Page 84 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya di Perubahan Lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar kita.

• Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perubahan Lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar kita.
Pembuktian • Berdiskusi tentang data dari materi : Perubahan Lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar kita.
• Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Perubahan
Lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar kita.
Menarik • Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perubahan Lingkungan yang
kesimpulan terjadi di lingkungan sekitar kita, berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Perubahan Lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar kita..
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Perubahan Lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar kita dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi tentang materi : Perubahan Lingkungan yang terjadi
di lingkungan sekitar kita. dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI/PENUTUP
• Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

2. Pertemuan II & III

KEGIATAN PENDAHULUAN
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
• Apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok, berdasarkan
hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang, lambat).
2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat belajar.
3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada kelompok
sedang (rata-rata).
4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada keklompok cepat belajar.

KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : Menganalisis penyebab dan dampak negatif dari perubahan
lingkungan dengan membandingkan data dari berbagai wilayah di Indonesia
dari sumber yang relevan.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Menganalisis
masalah
penyebab dan dampak negatif dari perubahan lingkungan dengan

1