Page 176 - BUKU PANDUAN PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI

literasi informasi, terutama bagi guru dan peserta

didik, keduanya dapat menjadi pembelajar mandiri
dan proaktif terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan.
c) Menyediakan perangkat tambahan untuk memperkuat

konten pembelajaran. Kompetensi ini akan

mendorong peserta didik untuk memenuhi kebutuhan
informasinya dalam mendukung proses

pembelajaran.
d) Menciptakan individu yang memiliki kompetensi

pembelajar sepanjang hayat (lifelong learning).

Kemampuan kritis yang dimiliki dapat digunakan
kapan saja sepanjang hidup, sehingga individu

menjadi mandiri.

Selain itu, bagi pustakawan sendiri, literasi informasi juga

memberikan manfaat sebagai berikut:

a) Membentuk pustakawan kreatif yang terus belajar tentang

karakteristik sumber informasi, teknik pencarian
informasi, dan sebagainya.

b) Mengembangkan kemampuan pustakawan sebagai

pengajar, sehingga mereka dapat memberikan instruksi
dalam mengajarkan kemampuan literasi informasi kepada

pemustaka (Mashuri, 2014).

175