Page 63 - PROG. ESCUELA PARA PADRES SLIM JESUS DE MACHACA

PROGRAMA “ESCUELA PARA PADRES” PARA EL SLIM DE JESUS DE MACHACA PARA

PREVEER LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

parte y regresa a dársela a otra. Primero con semillas de habas, después con cebada y al
final con arroz.

2.- El asesor cuenta tres y los participantes deben salir corriendo a llenar las botellas, debiendo
primero encontrar los baldes de las semillas y colocarlos para que el representate pueda llenar la
tercera parte y regrese a dársela a otro compañero; éste debe llenar una tercera parte también y
luego regresar para que un tercer integrante del equipo pueda terminar de llenarla, y regresar
con su representante, colocarla a sus pies y decir. ¡TERMINAMOS!

3.- Se esconden los recipientes con las semillas nuevamente dentro del salón. El asesor, antes de dar
la orden de salida pregunta: Ya pasó un equipo ¿Cómo lo hicieron? Y hace una breve evaluación.
Se pide que pasen los números 3 y se repite la acción.

4.- Se vuelven a esconder los recipientes de las semillas. Se hace otra breve evaluación de cómo lo
han hecho los otros equipos. Se solicita que pasen los números 5 y se da la orden de salida.

5.- Finalmente se evalúan las diferentes etapas del juego.

REFLEXION: Se inicia retomando las evaluaciones que en cada una de las tres etapas se
hicieron. Se puede anotar en el pizarrón lo que se dijo en cada una de las vueltas.

Ejemplo, en la primera vuelta:

o Se tiraron muchas semillas
o Todos se empujaban
o La botella se llenó sólo la tercera parte.

El facilitador pregunta por qué creen que se dio de esa manera. Se empiezan a analizar elementos
de lo que es una acción espontánea.

Se analiza la segunda vuelta: ¿Qué elementos se superaron en relación a la primera? ¿Qué fue lo
que les permitió superarlo?; se retoma en este momento lo que significa la experiencia que se va
acumulando en cuanto a la planificación de una acción y el haber reflexionado brevemente sobre
ella, dándole una responsabilidad a cada integrante.

Al analizar la última vuelta, se retoma a fondo la necesidad de realizar acciones de forma planificada,
evaluando el cumplimiento de la responsabilidad que le toca a cada uno, sus errores y aciertos.
Posteriormente se analiza la importancia de conseguir los objetivos de forma colectiva y completa
(y no de forma parcial), observando que no se trataba de una competencia, sino que el objetivo era
que todos llenaran sus botellas

(Se dijo “Gana el que regrese al punto de partida, pone la botella llena a sus pies y diga ”
terminamos”).

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