Page 411 - Cuốn 70 năm (c)

mà nhiều thế hệ cha ông chắt lọc và truyền lại, đặt ra trách
nhiệm đối với toàn hệ thống chính trị, với mỗi xã/thị trấn và
mỗi người dân, nhưng trực tiếp là vai trò lãnh đạo của Đảng
bộ huyện, nhiệm vụ tuyên truyền của các đơn vị truyền
thông, văn hóa, nhiệm vụ giáo dục của các nhà trường, sự
tham gia của các tổ chức chính trị - xã hội, ý thức trách
nhiệm của mỗi cán bộ, đảng viên. Cần tiếp tục đa dạng, hiệu
quả phương thức tuyên truyền, khắc phục tính hình thức,

lãng phí. Trong giáo dục, tiếp tục tăng cường các nội dung về
giáo dục truyền thống văn hóa quê hương trong các nhà
trường, môi trường giáo dục, tuy nhiên phải bám sát đặc thù
đối tượng để xây dựng nội dung và phương thức giáo dục phù
hợp, tránh lý luận, hàn lâm. Có thể giáo dục qua sách vở, qua
các loại hình nghệ thuật dễ tiếp cận, qua sự truyền đạt thực
tiễn của các bậc cao tuổi nhiều kinh nghiệm,...
Thứ hai, cần nhìn nhận xu thế phát triển chung của đất
nước, của thành phố và các địa phương lân cận. Từ đó có tâm

thế chủ động và sự chuẩn bị những biện pháp, cách thức để
khơi nguồn. Nhận thức các thế mạnh của địa phương là điều
quan trọng nhưng nhận diện các yếu tố thách thức tác động
cũng là điều cần thiết. Cần thấy rõ rằng, Ứng Hòa trong lịch
sử và hiện tại luôn nằm ở vị trí giao thương và kết nối mạnh
mẽ, ở trong khu vực địa lý sẽ có nhiều thay đổi mạnh mẽ
trong tương lai. Quá trình đô thị hóa, sự chuyển dịch kinh tế,
sự phát triển của khoa học công nghệ mà trực tiếp là chuyển
đổi số, những biến động trong đời sống và lối sống người dân,
những ảnh hưởng của hội nhập,... Đó đều là những vấn đề
tác động trực tiếp tới quá trình khơi nguồn các giá trị văn

hóa để khơi dậy khát vọng phát triển quê hương. Cần xác định
tâm thế chủ động và biện chứng, để thấy rằng các vấn đề trên
đều mang tính hai mặt, nghĩa là có cả tác động thuận lợi/khó
411