Page 122 - الجودة وتطبيقاتها في المؤسسات التعليمية
P. 122
?الجودة وتطبيقاتها فى المؤسسات التعليمية?
?يشتمل هذا المؤشر على المعايير الأتية?:??
?? مدى التزام الجامعة بتوفير برامج التدريب والتقويم بصفة مستمرة لضمان استخدام أعضاء هيئة?
?التدريس الإستراتيجيات وتقنيات التدريس بكفاءة بما يؤكد التعلم التفاعلي للطالب?.??
?? مدى اهتمام الجامعة بشؤون هيئة التدريس فيما يتعلق بالعبء ألتدريسي وحقوق التأليف و الملكية?
?الفكرية للمادة العلمية وتقييم الأداء?.??
?? مدى إتباع الجامعة لليات محددة للإعلان عن وظائف هيئة التدريس?.??
?? تحتفظ الجامعة بملفات لجميع أعضاء هيئة التدريس المتفرغين والمتعاونين?.??
?? مدى نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على الدرجة العلمية النهائية في المجال يقومون?
?بالتدريس فيه بالنسبة للدرجات العلمية الأخرى?.??
?? مدى وجود ممتحن خارجي يقوم بتقويم طريقة الأداء لعضو هيئة التدريس والعملية التعليمية و?
?الإختبارات و الامتحانات?.??
?? مدى حرص الجامعة على أن يخضع هيئة التدريس المؤقتين لنفس المتطلبات المتعلقة بالإعداد?
?المهني والخبرة العلمية كزملائهم المتفرغين?.??
?? إلى اى مدى تقوم الجامعة بإيضاح ونشر الإجراءات اللازمة لتأمين اتصال الطلاب بأعضاء هيئة?
?التدريس المتعاونين?.??
?? مدى اعتماد المؤسسة ونشرها للمتطلبات الواجبة من أعضاء هيئة التدريس للقيام بواجباتهم على?
?أحسن وجه من الناحية الفنية والأخلاقية والجامعية بما يدعم رسالة الجامعة وأهدافها?.??
?? مدى التزام المؤسسة بإجراء تقييما دوريا لأداء أعضاء هيئة التدريس المتفرغين منهم والمتعاونين?،??
?ومدى استخدام هذا التقييم في صياغة برنامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس?.??
?معايير إختيار عضو هيئة التدريس?( :?أبو جعفر?)2009: 8 ،??
?? تعتبر خصائص ومواصفات وسلوكيات أعضاء هيئة التدريس من المتغيرات الهامة في تحقيق?
?الجودة الشاملة للتعليم العالي? ،?فعدد أعضاء هيئة التدريس وكفاءتهم وتطورهم المستمر في مجال?
?تخصصهم ومساهمتهم في خدمة المجتمع وإنتاجهم العلمي من بحوث ومنشورات هي المؤشرات?
?الحقيقية لجودة أداء المؤسسة الجامعية?.??
?? إن احترام أعضاء هيئة التدريس لطلابهم وتقدير إحتياجاتهم المعرفية والنفسية ومؤازرتهم على?
?تحقيق أهدافهم التعليمية وتوجيههم تربوياً ومهنياً ومعالجة مشكلاتهم السلوكية تعتبر أيضاً مؤشرات?
?إيجابية لجودة التعليم الجامعي?.??
?? إن تفرغ عضو هيئة التدريس للتدريس وإجراء البحوث العلمية والمساهمة في أنشطة الجمعيات?
?والمنظمات العلمية والمهنية والتربوية يعتبر كذلك من المؤشرات الإيجابية نحو تحقيق جودة أداء?
?المؤسسة الجامعية?.??
?نظم الجودة في مؤسسات التعليم في مصر?:??
?? تعد مصر جزء من المنظومة العالمية? ،?فهي تعيش معاصرة للكثير من الأحداث? ،?والمتغيرات التي تؤثر في?
?نظامها التعليمي? ،?بل إنها تتفاعل من خلال أدوات ووسائل حديثة? ،?ذات جودة وكفاءة عالية? ،?تمكنها من مجاراة?
?التغيرات المستمرة في البيئة الداخلية والخارجية? .?وهذا ما زاد من أهمية المؤسسات الأكاديمية في مصر?،??
??Quality& Its Applications In Educational Institutions??
??-115-??
