Page 53 - الجودة وتطبيقاتها في المؤسسات التعليمية
P. 53
?الجودة وتطبيقاتها فى المؤسسات التعليمية?
?? ??مرحلة التطبيق? :?وهي تنفيذ مجالات التحسين بعد عملية التدريب علي مبادئ وأدوات الجودة?
?الشاملة?.??
?? ??مرحلة التقويم والتصحيح والمنع لمطابقة التقدير بالواقع الفعلي لقياس خصائص المنتج وجودته?
?? ??مرحلة نشر المعلومات وهذه المرحلة تعني نشر النجاح الذي حققه تطبيق الجودة للاستفادة من?
?الخبرات داخليا وخارجيا?.??
?? ??تعميم مفهوم ضمان الجودة علي كافة المؤسسات المجتمعية سواء أكانت اقتصادية أم اجتماعية أم?
?علمية لنشر مفاهيم الجودة الشاملة علي كافة عناصر المجتمع لتقبلها والاستفادة منها?.??
?أبعاد الجودة في التعليم العالي?:??
?وقد أكد بيرنبوم (? )1989?على وجود ثلاثة أبعاد للجودة في التعليم العالي يجب عدم?
?التفريط بأي منها?:??
?? البعد الأكاديمي? :?وهو تمسك المؤسسة بالمعايير والمستويات المهنية والبحثية و الأكاديمية?.??
?? البعد الإجتماعى? :?وهو تمسك المؤسسة بإرضاء حاجات القطاعات الهامة المكونة للمجتمع الذي توجد فيه?
?وتخدمه?.??
?? البعد الفردي? :?وهو تمسك مؤسسة التعليم العالي بالنمو الشخصي للطلاب من خلال التركيز على حاجاتهم?
?المتنوعة?( .?مجيد? ،2008 ،?ص?)115??
?متطلبات تطبيق الجودة الشاملة في التعليم العالي?:??
?إن تطبيق الجودة الشاملة بحاجة الى إحداث متطلبات أساسية لدي المؤسسات التعليمية حتى?
?تستطيع تقبل مفاهيم الجودة الشاملة بصورة سليمة قابلة للتطبيق العملي وليس مجرد مفاهيم نظرية?
?بعيدة عن الواقع? ،?ولكي تترجم مفاهيم الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية للوصول إلى رضا?
?المستفيد الداخلي والخارجي للمؤسسة التعليمية? ،?ومن هذه المتطلبات?:??
?? دعم وتأييد الإدارة العليا لنظام الجودة الشاملة لتحقيق الأهداف المرجوة?.??
?? تنمية الموارد البشرية? :?كالتدريسي وتطوير وتحديث المناهج واستعمال طرائق تدريس حديثة?
?تتلاءم مع متغيرات العصر الحديث وتبني أساليب التقويم المتطورة وتحديث الهياكل التنظيمية?
?لإحداث التجديد التربوي المطلوب?.??
?? مشاركة العاملين? :?التأكيد على المشاركة الفعالة لجميع العاملين المشاركين بالتعليم من القاعدة إلى?
?القمة بدون تفرقة كل حسب موقعه وبنفس الأهمية لتحسين مستوي الأداء?.??
?? التعليم والتدريب المستمر لكافة الأفراد?.??
?? التعرف على احتياجات المستفيدين الداخليين وهم الطلاب والعاملين والخارجيين هم عناصر?
?المجتمع المحلي? ،?وإخضاع هذه الإحتياجات لمعايير لقياس الأداء والجودة?.??
?? استمرارية المؤسسة التربوية بصورة فاعلة علي ممارسة التقويم الذاتي للأداء?.??
?? تطوير نظام للمعلومات لجمع الحقائق من أجل اتخاذ قرارات سليمة بشأن أي مشكلة ما?.??
?? تفويض الصلاحيات يعد من الجوانب المهمة في إدارة الجودة الشاملة وهو من مضامين العمل?
?الجماعي والتعاوني بعيدا عن المركزية في اتخاذ القرارات?.??
?? استعمال أساليب كمية في اتخاذ القرارات وذلك لزيادة الموضوعية وبعيداً عن الذاتية?.??
??Quality& Its Applications In Educational Institutions??
??-47-??
