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ermöglichen, an der Gesellschaft teilzuhaben und lebt werden kann. Themen für die Bildung im Sinne
sie nachhaltig mitgestalten zu können. Im grossen der nachhaltigen Entwicklung sind genug vorhan-
Rahmen ist das Konzept darauf ausgerichtet, dass den, eigentlich sind alle Themen in diesem Kontext
unsere Erde, unsere mitgestaltete Welt, überlebt. möglich.

Was sind solche Kompetenzen? Was bedeutet das für das Projekt «Bildungs-
Zum Beispiel, dass man kritisch denken, Prozesse, landschaften»?
Sachen, Positionen, Normen und Werte hinterfragen Bezüglich der Bildungslandschaften heisst das vor
kann – und es auch wagt; dass man vernetzt denkt, allem eines: Raus aus der Schule, metaphorisch
auch in die Zukunft schaut, die gesprochen, denn
Fähigkeit entwickelt, Visionen Es gibt viele didaktische und methodische es gilt rund um die
zu erarbeiten und den Willen Ansätze für BNE. Schulen Bildungs-
hat etwas zum Positiven hinzu- landschaften zu ver-
verändern. ankern, zu verbreiten
und weiterzupflegen und dabei Bildung für Nachhal-
Das ist ein sehr progressives Konzept! tige Entwicklung (BNE) einzubetten. Es sollen zwar
Ja, das stimmt, es ist herausfordernd und neu für die schulzentrierte Bildungslandschaften sein, wo aber
Schulen – und oft genug auch für das Leben. Wir möglichst viele Akteure im Umfeld der Schulen ver-
können das nicht wie bei einem Rezept mit einem netzt sind, die sich austauschen, neue Angebote pla-
eindeutigen Weg versehen, aber es gibt viele gute nen und systematisch zusammenarbeiten. So sollen
didaktische und methodische Ansätze, wie das ge- Bildungsräume, -landschaften fürs lebensnahe Erle-

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