Page 51 - prototipe awal_Ridha Suci Dean Putri
P. 51
e. Supervisi Menata lingkungan kelas (Direktorat
Pembinaan PAUD, 2018)
Menata lingkungan belajar dapat mengoptimalkan hasil
pembelajaran anak, apabila penataan ruang kelas teratur dan tepat
karena akan melatih anak untuk berpikir secara teratur dan runtut
maka dari itu ruang kelas harus ditata sedemikan rapi agar dapat
terciptanya suasana yang aman dan kondusif. Maka kepala
sekolah perlu melakukan pemantauan terhadap guru untuk
kegiatan menata lingkungan kelas.
Tabel 2.5 instrumen supervisi pemantauan menata lingkungan kelas
A. Identitas
Nama sekolah:
Nama guru:
Kelompok:
B. Tujuan: Membantu guru dalam meningkatkan profesionalitasnya.
-Teknik dan pendekatan: pertemuan individual (observasional visitation)
-Cara pelaksanaan:
1.tanpa pemberitahuan terlebih dahulu kepada guru
2. dilaksanakan setelah kegiatan belajar dan mengajar selesai (peserta didik sudah pulang)
C. Petunjuk:
Beri tanda () pada skor sesuai dengan kriteria.
No Aspek yang dinilai Skor Keterangan
Pengelolaan kelas 4 3 2 1
1. Penataan lingkungan fisik/ kondisi kelas
2. Kedispilinan peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran dalam / diluar kelas
36
