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Pedagogía desarrolladora

Se plantea en la teoría de Vigotskyna y en lo psíquico y la conciencia social como
reguladores tanto inductores como ejecutores.
¿Cuál es su enfoque?
Esencialmente busca enfatizar en la formación de la personalidad integral del sujeto

educativo.
Es erróneo limitar la autogeneración de conocimientos a partir del creciente flujo de
información que se produce en el mundo moderno a una simple suma de capacidades y
habilidades para el futuro laboral.
En este enfoque reconoce la historia como integrador de una cantidad de capacidades y
habilidades mentales del sujeto educativo
Factores culturales: Énfasis esta dimensión y como esta afecta al desarrollo productivo el cual
varía según la cultura.

Factores sociales
El desarrollo cognitivo se debe a las interacciones sociales de formación guiadas dentro de la
zona de desarrollo próximo como los niños y sus pares logran la construcción de
conocimiento.
Lenguaje
Se desarrolla a partir de las interacciones sociales y es la mayor herramienta del hombre

distingue habla social habla privada y habla privada internalizada.
Zona de desarrollo próximo
Esa aquella área donde se debe instruir u orientar de manera más sensible puesto que
permite al niño desarrollar habilidades que van a hacer la base para el desarrollo de las
funciones mentales superiores.
Constructivismo social
Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un
modelo de descubrimiento del aprendizaje

El otro más experto
Es alguien que tiene una mejor comprensión o un nivel de habilidad más alto que el
individuo con respecto a un determinado conocimiento.

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