Page 51 - Kristen-BG-KLS-VI

guru diharapkan menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran yang
akan berlangsung. Pendahuluan atau apersepsi berisi pertanyaan-
pertanyaan yang memancing peserta didik untuk ikut berperan
aktif dalam proses pembelajaran. Selain pertanyaan-pertanyaan,
apersepsi juga berisi lagu-lagu, puisi, dan kisah ilustrasi.
Uraian Materi merupakan isi pelajaran yang hendak diajarkan
kepada peserta didik. Peserta didik akan belajar dari teks Alkitab
yang mendasari topik yang dipelajari. Peserta didik juga akan
belajar dari pengalaman beberapa tokoh inspiratif, lagu, kalimat
bijak, pengalaman hidup sehari-hari, kasus-kasus, dan sebagainya
yang dikemas dalam berbagai metode dan aktivitas yang kreatif
sehingga peserta didik dapat terlibat secara aktif, baik pribadi
maupun kelompok. Keberagaman sumber belajar tersebut bertujuan
untuk membuka paradigma berpikir peserta didik sehingga mereka
dapat menghubungkan dan mempraktikkan topik atau materi
yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Aktivitas-aktivitas
yang diberikan untuk memahami topik yang diajarkan tetap
mempertimbangkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Rangkuman berisi inti pelajaran yang dipelajari oleh peserta
didik pada hari itu. Rangkuman bertujuan untuk memperlihatkan
benang merah topik yang dipelajari sehingga peserta didik dapat
menyimpulkan pesan dari pelajaran hari itu.

Refleksi merupakan tindak lanjut dari pemahaman yang
diperoleh oleh peserta didik melalui proses pembelajaran yang
dialami pada hari itu. Refleksi kemudian diakhiri dengan komitmen
yang dibuat oleh peserta didik untuk menjadi manusia yang lebih
baik dan tercermin melalui sikap dan perilaku hidup sehari-hari.
Penilaian atau asesmen bertujuan untuk mengukur pemahaman
peserta didik terhadap topik yang diajarkan. Penilaian dibuat
secara kreatif dan bervariasi, misalnya pilihan ganda, esai,
membuat karangan, tafsiran terhadap teks Alkitab, dan sebagainya.
Penilaian hendaknya mempertimbangkan ranah kognitif, afektif,
dan psikomotorik sehingga pemahaman peserta didik tidak terbatas
hanya pada hafalan, tetapi yang lebih penting adalah peserta

Petunjuk Umum | 33