Page 145 - combinepdf_Neat

Kegiatan Belajar 2
Periodesasi Masa Dewasa

Desmita (2015), menjelaskan perkembangan kognitif pada masa dewasa awal, yaitu antara lain:
Ÿ Perkembangan pemikiran postformal

Piaget percaya bahwa seorang remaja dan seorang dewasa memiliki cara berpikir yang sama. Akan tetapi, para
pengkritik piaget menunjukan bahwa kesimpulan piaget tersebut tidak dapat diterapkan dalam kebudayaan-
kebudayaan lain, sebab ditemukan banyak anak remaja yang ternyata tidak menggunakan pemikiran operasional
formal. Bahkan sejumlah ahli perkembangan percaya bahwa pada masa dewaslah individu menata pemikiran
operasional formal mereka. .

Ÿ Perkembangan memori
Salah satu karakteristik yang paling sering dihubungkan dengan orang dewasa adalah penurunan dalam daya
ingat.

Ÿ Perkembangan inteligensi
Bagi kebanyakan orang, Puncak kemampuan belajar seseorang ketika pada saat usia 18-25 tahun. Akan tetapi,
kebanyakan manusia juga secara terus menerus mengalami kemunduran.
Ÿ Penalaran moral
Menurut Lawrence Kohlberg, perkembangan moral pada masa dewasa secara primer bergantung pada

pengalaman, walaupun tidak bisa melampaui batas yang telah di tentukan oleh perkembangan kognitif.
Pengalaman dapat diterjemahkan dalam berbagai konteks budaya.

Dewasa Madya

Masa dewasa menengah (madya) adalah masa di mana terjadi penurunan kemampuan fisik dan meluasnya
tanggung jawab; sebuah periode di mana seseorang menjadi lebih sadar mengenai polaritas usia muda dan
berkurangnya jumlah waktu yang masih tersisa di dalam hidup; suatu titik di mana seseoang berusaha

meneruskan sesuatu yang bermakna kepada generasi selanjutnya; suatu masa di mana seseorang telah mencapai
dan membina kepuasan dalam kariernya. Singkatnya, masa dewasa menengah mencakup keseimbangan antara
pekerjaan dan tanggung jawab relasi di tengah-tengah perubahan fisik dan psikologis yang berlangsung seiring

dengan proses penuaan (Lanchman, 2004, hal 305).

Ega Asnatasia Maharani, M.Psi., Psikolog. Intan Puspitasari, S.Psi., MA

Psikologi Peserta Didik