Page 35 - مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية

‫جدول‬

‫تصميم التعلم المدمج لمهرجان القراءة‬

‫تقسيم الطالبات إلى مجموعات‬

‫منصة الواتساب‬ ‫طبقاً للسنة الدراسية واسم الفصل‬ ‫الصف‬
‫التعليم‬ ‫اسم المجموعة التعاونية وعدد أفرادها‬

‫‪ -‬شرح الأمينة للطالبات إجراءات‪ ،‬ومعايير تنفيذ‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪1/1‬‬
‫مهرجان القراءة الرقمية لمركز مصادر التعلم‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪2/1‬‬
‫‪ -‬خطوات الاستخدام الفعال لمكتبة نون الإلكتروني‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)5‬‬ ‫‪3/1‬‬
‫‪ -‬قراءة الجزء المحدد للقراءة‪ ،‬وتفسير الكلمة الغامض‬ ‫استراتيجية التلخيص ( ‪)5‬‬ ‫‪4/1‬‬

‫بالرجوع إلى قاموس المعاني على الويب‪.‬‬

‫‪ -‬مؤشرات مهارات التلخيص الموضحة مؤشراً‪،‬‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)4‬‬ ‫‪1/2‬د‬
‫مؤشراً في(استمارة تقييم الأقران لمؤشرات تلخيص‬ ‫‪2/2‬د‬
‫كتاب مهرجان القراءة)‪،‬والمجسدة بالمثال التطبيقي‬ ‫مشروع القراءة (‪)4‬‬ ‫‪1/2‬ع‬

‫العملي للتلخيص للمقارنة بين النص الأصلي قبل‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪2/3‬د‬
‫التلخيص‪ ،‬وبعد التلخيص بما يُجسد خصائص التلخ‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪1/3‬ع‬
‫منكتاب (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائي‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)4‬‬ ‫‪2/3‬ع‬
‫بهدف ربط خبرة الطالبة الحالية بخبرتها التعليمية السا‬
‫‪ -‬خطوات العمل على منصة قوقل درايف ‪ive-‬‬

‫‪ Google‬لكتابة التلخيص‪ ،‬وتقييم طالبات كل مج‬

‫تعاونية لملخصات بعضهن البعض باستمارة تقييم‬

‫الأقران‪.‬‬

‫‪35‬‬