Page 30 - ‏‏1 الله مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية

‫بروح الفريق الواحد‪ ،‬ومبادرة تقديم الدعم المعرفي‪ ،‬ومبادرة تقديم الدعم التقني‪ ،‬وقبول تقييم العمل طبقاً لاستمارة‬
‫تقييم الأقران لمؤشرات الأداء لتلخيص قراءةكتاب ( مهرجان القراءة الرقمية لمركز مصادر التعلم )‪.‬‬

‫التعريف الإجرائي للمهارات الشخصية‪ :‬هي القدرة على التحدث بنبرة صوتية واثقة أمام‬

‫جمهور المهرجان في البيئة التقليدية الواقعية لمركز مصادر التعلم طبقاً لمؤشراتها ــ المهارات الشخصية ــ وهي؛ تعريف‬
‫الطالبة باسمها الثنائي‪ ،‬وبسنتها الدراسية‪ ،‬واسم فصلها‪ ،‬وعرض ملخصها شفهياً من ذاكرتها أمام جمهور المهرجان في‬

‫البيئة التقليدية الواقعية لمركز مصادر التعلم في المدرسة ‪.‬‬

‫الخيار الاستراتيجي لمستقبل التعليم‪ :‬هي أهداف وزارة التعليم الاستراتيجية المبنية على تزويد‬

‫منسوبيها بمهارات العصر المتجددة‪ ،‬لتلبية متطلبات سوق العمل بمخرجات ذات جودة تنافسية‪ ،‬لضمان الاستثمار‬
‫البشري في منسوبيها‪ ،‬والخريجين منها‪(.‬استراتيجية وزارة التعليم‪،2020-2016،‬ص‪.)15‬‬

‫الأزمات المتعلقة بالتعليم‪ :‬هي الظروف التي بسببها يتم تعليق الدراسة في المدارس مثل العواصف‬

‫الرملية المسببة للاختناقات التنفسية المعروفة بالربو‪ ،‬والسيول والأمطار‪ ،‬والفيروسات العصرية المسببة للعدوى في حال‬
‫التجمعات البشرية في أي مكان مثل؛ جائحةكوفيد‪.19‬‬

‫جائحة كوفيد ‪ : 19‬هي جائحة عالمية مستمرة لمرض فيروسكورونا ‪( 19‬كوفيد‪ )19-‬المرتبط بالمتلازمة‬

‫التنفسية الحادة الشديدة‪ ،‬ينتقل عن طريق المخالطة اللصيقة بين الأفراد‪ ،‬وعبر الرذاذ‪ ،‬والقطيرات التنفسية الناتجة عن‬
‫السعال‪ ،‬أو العطاس‪ ،‬أو الحديث‪ ،‬وعند لمس العينين‪ ،‬أو الفم‪ ،‬أو الأنف بعد مسح سطح ملوث بالفيروس‪ ،‬وتتضمن‬
‫الأعراض المصاحبة له الحمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬والإعياء‪ ،‬وضيق النفس‪ ،‬وفقدان حاستي الشم ‪ ،‬والتذوق‪ ،‬ولا يوجد لقاح‬
‫فعال لمعالجته‪ ،‬وتقتصر معالجته على الأعراض‪ ،‬وتقديم العلاج الداعم‪ ،‬واتخاذ الاحترازات للوقاية منه بالمحافظة على‬

‫مسافةكافية بين الأفراد‪ ،‬وارتداء الكمامات في الأماكن العامة‪ ،‬وغسل اليدين ‪.‬‬

‫‪30‬‬