Page 54 - 1 الله مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية
P. 54
توفير مكتبة إلكترونية خاصة بمنسوبي التعليم العام تتضمن جميع المواضيع ،شبيهة بموقع
مكتبة نون الإلكترونية nooon-booksالقديم في تصميمه البسيط ،وبمنحه مكتبة
خاصة للمسجلين فيها لإضافةكتبهم الخاصة بهم فيها ،ولما تتميز به الكتب الإلكترونية من
مزايا:
▪ إتاحة نسخة واحدة منكتاب محدد لعدد من المتصفحين في وقت واحد،
ومكان واحد.
▪ التوفير الاقتصادي.
▪ الاحترازات الصحية ،والبيئية المتمثلة في ضمان عدم ملامسة أوراق
الكتاب ،أو ضياعه ،أو اتلافه ،أو حريقه.
توفير منصات عمل متكاملة قوية ،وسلسة ،وجذابة لمنسوبي وزارة التعليم شبيهة بمنصات قوقل
Googleالشاملة؛ للبريد ،والمساحات التخزينية ،وقنوات النشر المرئي ...إلخ ،لا سيما ومنتجات
مايكروسوفت Microsoftتتسم بنمط الرتابة الرسمية ،والمشاكل التقنية الأمر الذي يلح بضرورة
استبدالها بمنتجات تقنية وطنية على غرار قوة منصة أبشر التي أثبتت قدرتها التنافسية بخدماتها الفاعلة،
والشاملة ،والمتنوعة.
استبدال الاختبارات الفصلية لطلبة التعليم العام بإنتاج المشاريع الطلابية بهدف بناء شخصية متكاملة
قادرة على إنتاج المعرفة ،وعرضها أمام الجمهور ،واستقبال مداخلاتهم ،والتعليق عليها.
عقد شراكات مجتمعية بين وزارة التعليم ،وشركات الاتصالات لتوفير الإنترنت لمنسوبي التعليم مجاناً.
عقد شركات مجتمعية بين وزارة التعليم ،وشركات الأجهزة المحمولة ( الحواسيب ،الألواح" التابلت")
لتوفير الأجهزة مجاناً لمن لا يستطيع ثمنها من أولياء أمور الطالبات.
بناء مهرجانات القراءة بمعايير نوعية لنوع القراءة ،وكيفية توظيف المقروء في حياة القارئ الشخصية،
والأسرية ،والاجتماعية ،والمهنية ،وليس بمعايير(الكم القرائي كما هو معروف بجوازات تحدي القراءة
العربي ،أو معيار القراءة الداعمة للمناهج الدراسية ،والبحث العلمي) لما سيترتب عليه من الاختناق
الثقافي ،والنفور.
أن يخصص للبرامج الموجهة للطالبات – برامج مراكز مصادر التعلم -المساحة الزمنية الكافية
لتنفيذها في حصص الجدول المدرسي سواءً كان ذلك في البيئة التقليدية الواقعية ،أو المنفذة بأي
شكل من أشكال ،ومستويات التعليم والتعلم المدمج.
أولياء الأمور :تشجيع أولياء أمور الطالبات على التعلم الذاتي ،والتعاوني عن بُعد ،وتوعيتهم بالفوائد
التربوية ،والاقتصادية ،والاجتماعية المترتبة على ذلك.
54
