Page 48 - INFORME FINAL

difícil lograr apropiarse de los conocimientos necesarios para desarrollar habilidades

lingüísticas en el idioma maya mencionado.
III. Justificación

Una educación integral a los estudiantes mediante la formación científica, humanista y
técnica está orientada al logro de capacidades que permitan al educando acceder a

conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio, pero sobre
todo en conocimientos culturales de su contexto especialmente en el área del lenguaje, tema

que ha ganado importancia en los últimos años dentro del sistema educativo nacional.

Por lo que se debe dar énfasis en los procesos pedagógicos, entendidos como toda

interacción que se da durante una sesión de enseñanza y aprendizaje en el aula o fuera de
ella. Ya que es importante que los docentes conozcan y desarrollen estrategias de enseñanza-

aprendizaje pertinentes dentro del proceso de enseñanza del idioma L2 Mam, tomando en
cuenta que las estrategias de enseñanza-aprendizaje tienen una utilidad doble: la primera,

promover la mayor cantidad y calidad de aprendizajes significativos, lo cual implica un valor

pedagógico indiscutible; la segunda, para introducir y enseñar a los alumnos cómo
elaborarlas, de tal forma que posteriormente, con ayudas, explicaciones y ejercitaciones

apropiadas lleguen a aprenderlas y utilizarlas como estrategias de sus aprendizajes. (Peruano,

2011)

IV. Objetivos

4.1 General:

 Contribuir a mejorar la calidad educativa dentro del establecimiento educativo objeto

de investigación a través de un taller que dé a conocer a los docentes estrategias que
pueden implementar para lograr un aprendizaje significativo respecto al área de

comunicación y Lenguaje L2 Idioma Mam, en los estudiantes del nivel primario.

4.2 Específicos: