Page 61 - 電子書_20200407

得國家文化藝術基金會專案視聽媒體藝術獎。

從「不了解」出發，帶來衝突與矛盾，進而衍生創作靈感。邱立

偉表示，以社會學角度出發，有許多因為不了解而產生的矛盾衝突。

人們一開始以為世界是平的，因為不了解，產生一連串的假想與臆測，

發現「不了解」所帶來的衝突。他指出，尤其是被視為年輕媒體的動

畫，因為親切、可愛、有趣，觀眾比較容易接受，但是科學動畫不能

只是娛樂，還必須能簡單傳達知識，而且不能喪失科學本質。邱立偉

指出，在創作科學動畫前，需要長時間的田野調查，去挖掘與科學題

材相關的素材，例如蝴蝶對空氣敏感、青蛙搬家等自然科學內涵，因

為想做出好的作品，內容準確性必須嚴謹。不過，邱立偉也強調，科

學影片除了有傳播的功能，同時被要求要有科學含金量，也就是寓教

於樂，他覺得「樂」應該佔多數，什麼內容是小朋友好吸收、能了解

的，才是科學傳播的精神。

科學動畫的本質是什麼呢？科學？傳播？教育？知識普及？邱

立偉說，現在做動畫和早期不同，科學內容含量很難拿捏；早期做動

畫是希望激發小朋友對於科學的興趣，在故事內容的琢磨也更用心，

希望用故事吸引小朋友的注意力，從中包裝科學知識，讓小朋友學得

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