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郭允文提及，從科普事業催生計畫開始至今，遇到最大的困境是

產學合作階段經費被大幅刪減，進而影響科學內容產製之規模。她解

釋，內容產製因「著作權歸屬」引發不少爭議。依國科會慣例，著作

權下放予傳播公司，但國科會需擁有非營利使用權；後來再和法律學

者、著作權專家商議後，得出「非營利使用權歸科技部、營利使用權

歸製作公司」之結論，以利製作公司對所製播的節目進行推廣與宣傳。

然而，在產學合作計畫階段，作品著作權卻回歸提案科學家所屬之學

校或科學研究單位，如此缺乏現實考量的改變，因為學校或科研單位

不可能有如製作公司般的行銷推廣動力，造成優質科學內容完成後便

被束之高閣，大大影響臺灣科學傳播的效益。

臺灣科學傳播在計畫辦公室的努力下獲得各界支持與肯定，也促

成科技部人文及社會科學研究發展司成立「科學教育實作學門」。郭

允文解釋，該學門是 2014 年由科教國合司周倩司長成立，它的前身

是 2011 年起已經執行的「科學教育實作型成品設計製作研究計畫」，

經過三年的推動，正式提升為實作學門。

●「科學教育實作學門」

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