Page 19 - Buku Ajar Pengembangan Instrumen Sikap, Minat dan Persepsi
P. 19
selama dan setelah proses pembelajaran dan fasilitasi pembelajaran berlangsung. Tugas mengajar menuntut guru membuat RPP, menyediakan alat peraga, melaksanakan pembelajaran, memastikan proses pembelajaran terjadi secara paralel dengan RPP yang telah dibuat, mengatur perilaku siswa di dalam kelas, membuat penilaian, menandai kertas soal, memberikan kegiatan penguatan. untuk siswa yang lemah dan kegiatan pengayaan untuk siswa yang baik.
Selama proses pembelajaran, guru juga bertanggung jawab untuk membantu siswa menemukan informasi, menghasilkan ide, mengajak mereka berpikir, membangun keterampilan dan kepercayaan diri, menumbuhkan nilai-nilai terpuji dan mengajari mereka cara belajar yang efektif (Joyce & Weil, 1996). Dari sudut pandang siswa, belajar adalah aktivitas mental yang terjadi melalui interaksi aktif dalam lingkungan yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, nilai dan sikap mereka (Slavin, 1994). Singkatnya, belajar mengajar dapat digambarkan sebagai upaya guru dan siswa untuk memberdayakan pengetahuan dan keterampilan siswa dari aspek kognitif, psikomotor dan afektif (Brown & Douglas, 2008).
Selama proses pembelajaran, guru mengajar dengan memperhatikan kesesuaian strategi pembelajaran dengan kemampuan dan tingkatan siswa (Dimyati & Mudjiono, 2013). Tujuan guru adalah untuk menyediakan lingkungan belajar yang aktif dan efektif bagi siswa. Untuk itu, penyediaan sumber daya seperti bahan ajar, alat peraga yang akurat penting bagi guru untuk memastikan
14
