Page 390 - Penelitian Pendidikan

xvi) Artefak
Sekolah dan ruang kelas adalah sumber yang kaya dari apa yang kami menyebutnya artefak—sumber data tertulis atau visual yang berkontribusi pada pemahaman kita tentang apa yang terjadi di ruang kelas dan sekolah. kategori dari artefak dapat mencakup hampir semua hal lain yang kami belum membahas. Misalnya sekolah cenderung bergerak ke arah apa yang administrator disebut sebagai teknik penilaian otentik, termasuk penggunaan portofolio siswa. Portofolio adalah presentasi karya yang menangkap individu contoh pekerjaan siswa dari waktu ke waktu untuk didemonstrasikan pertumbuhan relatif dari pekerjaan itu. Portofolio, meskipun sulit untuk diukur, memberikan guru dengan data hasil berharga yang menjadi inti dari sampel pekerjaan yang berbeda secara kualitatif. Seperti artefak adalah sumber data berharga yang kualitatif peneliti dapat menggunakan sebagai titik awal untuk percakapan dengan peserta penelitian.
Bagian berikut menggambarkan bagaimana digital alat penelitian seperti wiki, blog, dan Skype dapatberkontribusi pada strategi pengumpulan data kualitatif anda dalam lingkungan digital yang selalu berubah. Peralatan seperti ini memungkinkan peneliti kualitatif untuk berinteraksi dengan peserta penelitian (terutama mereka yang yang secara geografis jauh) dengan cara yangsebelumnya tidak mungkin.
B. Validitas Dan Reabilitas Dalam Penelitian Kualitatif
Dalam penelitian kualitatif, validitas adalah sejauh mana keakuratan data kualitatif yang diukur. Misalnya, guru mungkin bertanya, "Apakah hasil tes standar ini benar-benar valid?" Atau guru mungkin berkomentar, "Siswa saya mengerjakan ujian sejarah yang saya berikan kepada mereka dengan buruk, tetapi saya tidak yakin itu representasi akurat dari apa yang benar-benar mereka ketahui." Kedua skenario mengangkat masalah tentang validitas data, yaitu apakah data mencerminkan apa yang ingin diukur atau tidak.
388