Page 437 - Penelitian Pendidikan

B. Karakteristik Utama Penelitian Tindakan
Karakteristik kunci dari penelitian tindakan dapat diturunkan dari studi penelitian tentang hubungan antara penelitian dan praktek serta kegagalan nyata penelitian pendidikan untuk mempengaruhi pengajaran. Penelitian ini telah memberikan wawasan berikut:
- Guru tidak menemukan penelitian persuasif atau otoritatif.
- Penelitian belum relevan dengan praktik dan belum menjawab pertanyaan guru.
- Temuan dari penelitian belum diungkapkan dengan cara yang dapat dipahami
oleh guru.
- Sistem pendidikan itu sendiri tidak dapat berubah, atau sebaliknya, pada
dasarnya tidak stabil dan rentan terhadap keisengan.
Mengingat wawasan ini, penelitian tindakan menunjukkan lima karakteristik, masing-masing dibahas secara bergantian. Persuasif dan otoritatif, relevan, dapat diakses, tantangan terhadap kerasnya reformasi sistem pendidikan, dan bukan di buat-buat.
1) Penelitian Tindakan Persuasif dan Otoritatif
Penelitian yang dilakukan oleh guru untuk guru melibatkan pengumpulan data persuasif. Karena guru diinvestasikan dalam legitimasi pengumpulan data, mereka mengidentifikasi sumber data yang memberikan wawasan persuasif dampak intervensi pada hasil siswa. Demikian pula, temuan penelitian tindakan dan tindakan yang direkomendasikan adalah otoritatif bagi peneliti guru. Dalam melakukan penelitian tindakan, peneliti guru mengembangkan solusi untuk masalah mereka sendiri. Para guru bukan di luar “ahli” adalah otoritas atas apa yang berhasil di kelas mereka.
2) Penelitian Tindakan Relevan
Relevansi penelitian yang diterbitkan dalam jurnal dengan dunia nyata
guru mungkin menjadi perhatian paling umum yang diangkat oleh guru ketika
ditanya tentang aplikasi praktis penelitian pendidikan. Entah masalah yang
435