Page 440 - Penelitian Pendidikan

5) Penelitian tindakan bukan dibuat-buat
Penelitian tindakan jelas bukan iseng-iseng karena satu alasan sederhana: Guru yang baik selalu secara sistematis melihat efek pengajaran mereka pada pembelajaran siswa. Mereka mungkin tidak menyebut ini sebagai penelitian tindakan praktik, dan mereka mungkin tidak berpikir refleksi mereka cukup formal untuk diberi label penelitian, tetapi itu adalah penelitian tindakan!
C. Jenis Penelitian Tindakan
Dua jenis utama penelitian tindakan adalah penelitian tindakan kritis (atau berbasis teori) dan penelitian tindakan praktis.
1) Penelitian Tindakan Kritis
Dalam penelitian tindakan kritis, tujuannya adalah membebaskan individu melalui pengumpulan pengetahuan; untuk alasan ini juga dikenal sebagai penelitian tindakan emansipatoris. Penelitian tindakan kritis dinamakan demikian karena didasarkan pada kumpulan teori kritis, bukan karena jenis penelitian tindakan ini kritis, seperti dalam "penemuan kesalahan" atau "penting", meskipun mungkin keduanya. Tabel 20.1 menunjukkan ringkasan komponen terpenting dari penelitian tindakan kritis.
Nilai-nilai penelitian tindakan kritis mendikte bahwa semua penelitian pendidikan tidak hanya harus responsif secara sosial tetapi juga harus menunjukkan karakteristik berikut:
- Demokratis, memungkinkan partisipasi semua orang.
- Adil, mengakui kesetaraan nilai orang.
- Membebaskan, memberikan kebebasan dari kondisi yang menindas dan
melemahkan.
- Meningkatkan kehidupan, memungkinkan ekspresi potensi manusia
seutuhnya.
Meskipun pendekatan berbasis teori kritis ini telah ditantang karena
kurangnya kelayakan praktis, tetap penting untuk dipertimbangkan karena
memberikan heuristik yang membantu, atau pendekatan pemecahan masalah,
438