Page 14 - 化學課0627s

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結論

高瞻計畫即將在108年7月結束，而這門著重於手做、自主思考的化學課也將面臨不同的轉變。儘管可能不會再有完

全相同的課程，但值得肯定的是，由這個課程所發展出來的教學模組，會持續存在並進化。「當初規劃時會選擇讓老師各自
做不同的模組，就是因為這樣一來之後這些模組就會是老師自己的東西，而且再怎麼說要跨到其他人的專長領域或模組，

雖然也不會很困難，但總是會有點害怕吧。」趙君傑表示，未來高瞻計畫結束後，這些課程模組就會以老師個人為單位來繼
續進行。

至於是否開發新的課程模組，趙君傑則說目前暫時並沒有這樣的考慮。「因為我認為重點應該是要如何讓目前的模組

能夠繼續施行下去。往往在計畫結束失去經費後，課程的模組群就會停止運作，所以與其不斷開發新的模組，不如讓已經
開發出來的模組繼續維持更重要。」

此外，令人感到欣喜的是，劉燕孝將在這門課程中所開發出來的內容整理後寫成期刊文章，投稿了幾本化學專業預期

刊，「其中一個部分已經刊登在台灣化學教育期刊上。我覺得這也是把自己做過的課程開發做一個整理發表，跟其他老師

分享的一個管道。」此外，今年（2019）的國際科教雙年會將在台灣舉辦，而在主辦單位徵詢建中提供課程分享的講座時，
劉燕孝也表示願意用這門課程來與國際的教育工作者進行分享。

從這門化學課程中可以看出教師的用心與學生的熱誠，不禁讓人再次相信：

只要努力，沒有什麼不能完成。台灣年輕學子對探索新知與親手操作的想望，以及
教師的教學熱望，應該要受到更加倍的重視與守護才是。