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III. ANÁLISIS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

OBSERVACIONES
ITEMS Si No PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN
(Coherencia y pertinencia curricular)

1. El título de la sesión comunica lo que van a
aprender los estudiantes (se relaciona con el
propósito de aprendizaje).

2. El propósito de la sesión (competencias,
desempeños, enfoques transversales) se relaciona
con los propósitos de la Unidad Didáctica.

3. El diseño considera estrategias de organización
variadas y contextualizadas (trabajo grupal, trabajo
en parejas, trabajo con monitores, trabajo
individual, etc.).
4. Las actividades y los procesos didácticos previstos
están orientados al desarrollo de la competencia.
5. En las actividades de aprendizaje se evidencian los
procesos pedagógicos y las orientaciones
pedagógicas para desarrollar competencias.
6. La sesión considera momentos para brindar
retroalimentación y atención diferenciada según las
necesidades de los estudiantes.

7. Los contenidos de aprendizaje a desarrollar están
vinculados a problemas o situaciones de la vida
cotidiana, a la actualidad y/o a los intereses de los
estudiantes.

8. El diseño considera el uso de diversos recursos y
materiales educativos, considerando los de la zona,
para el desarrollo de aprendizaje.

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