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FICHA DE ANÁLISIS DEL CONTEXTO

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Temas contextualizados
Principales características del Con qué propósitos de aprendizaje
Factores del contexto sociocultural (oportunidades para
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contexto sociocultural del CN se pueden relacionar
contextualizar)
1. Contexto de la Institución Educativa
(cultura escolar- factores que afectan o
potencian los aprendizajes).
 Currículo oculto. Indagación de los rituales
de la escuela.
 Manifestaciones de actitudes y formas de
relación entre los actores educativos.
 Buenas prácticas de la I.E., prácticas
innovadoras de los docentes, etc.
2. Oportunidades potencialidades
 Principales aportes de la producción y
tecnología local.
 Recursos para el aprendizaje (saberes,
experiencia de la familia y comunidad,
medio natural, etc.).
 Valoración de la cultura local, cosmovisión,
sentido de pertenencia/Identidad.
3. Necesidades de cambio social. Atención a
demandas/problemas sociales.

1 Considerar aquellos factores claves, favorables y desfavorables del contexto que inciden en los aprendizajes de los estudiantes y que pueden ayudar a contextualizar el
proceso de enseñanza aprendizaje.
2 Registrar aquellas competencias/desempeños/enfoques presentes en el Currículo Nacional y que se relacionan con lo descrito en las “principales características del
contexto sociocultural”
3 En función a la columna: “Principales características del contexto sociocultural”, determinar: qué temas contextualizados(locales, regionales), es necesario considerar
como referentes para la contextualización. Estos temas son referentes para la elaboración de las situaciones significativas y para la adaptación y/o complementación a
nivel de desempeños. Adicionalmente también se pueden formular propuestas para definir el cómo enseñar; es decir para diseñar estrategias metodológicas, recursos y
materiales educativos.

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