Page 135 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny
P. 135
GRY I ZABAWY JEZYKOWE
• U w parach lub małych grupach rozwiązują opracowane Strony internetowe zawierające materiały dotyczące pogo-
wcześniej (i sprawdzone przez nauczyciela) testy psycholo- dy oraz Neapolu
giczne. Każda grupa losuje jeden test. http://www.ilmeteo.it/
• U w 4-5-osobowych grupach nakręcają krótki film doty- http://www.meteoam.it
czący włoskich lub polskich gestów. Komentarze do filmu http://www.inmeteo.net
opracowują w języku włoskim. Następnie prezentują filmy http://www.italia.it/it/idee-di-viaggio/citta-darte/napoli.html
koleżankom i kolegom z klasy. http://www.brandi.it/italiano/index3.html
• U przygotowują quiz dotyczący cech charakteru. Korzystają http://www.siviaggia.it (zawiera materiał uzupełniający w for-
z opracowanych w domu fiszek z definicjami cech charak- mie video do ćwiczeń 3-5 z zeszytu ćwiczeń)
teru. Wybrany U prowadzi zabawę. Zawodnicy stają do gry
parami. Losują fiszkę (fiszki ułożone są tak, żeby zawodni-
cy widzieli tylko nazwę cechy charakteru) i podają defini-
cję. Prowadzący odwraca kartę i czyta definicję podaną na
fiszce. Jeśli jest taka sama lub zbliżona do definicji podanej
przez zawodników, zdobywają punkt. W przypadku wątpli-
wości prowadzący prosi o pomoc N.
• Gra „Randka w ciemno”. Każdy U zapisuje na kartce dwa
pytania adresowane do osoby, którą chciałby poznać, pierw-
sze dotyczące sposobów spędzania czasu wolnego lub hob-
by, drugie charakteru (cech posiadanych przez dana osobę,
cech ulubionych, preferowanych u innych lub tych, których
dana osoba nie akceptuje). U mogą grać w 4-5-osobowych
grupach, aby usprawnić przebieg gry. Przedstawiciel danej
grupy czyta pytania, pozostałe grupy zapisują na kartkach
krótkie odpowiedzi. Prowadzący grę (N lub U) zbiera kartki
i czyta odpowiedzi. Osoba, która zadawała pytania, wybie-
ra jedną, najtrafniejszą jej zdaniem odpowiedź. Prowadzący
przedstawia autora odpowiedzi. Gra może też mieć charak-
ter towarzyski: wybieramy najlepszego kolegę lub koleżankę.
Strony internetowe zawierające materiał dotyczący cech
charakteru, włoskich gestów, sposobów pisania maili i li-
stów prywatnych:
http://www.scudit.net/mdregolemail.htm
https://ascuolaconnoi.wordpress.com/2013/02/25/la-descri-
zione-di-una-persona/
http://www.itals.it/gesti-degli-italiani
https://www.youtube.com/watch?v=RQquNGJMXe8
https://www.youtube.com/watch?v=ZQVpjqRhzPY
Rozdział 10
• Każdy U rysuje kilka uproszczonych scenek z postaciami
wyrażającymi rożne emocje. Następnie pokazuje rysunki
koleżance lub koledze z ławki, którzy układają zdanie, we-
dług modelu: X è felice perché… , po czym U zamieniają się
rolami.
• Każdy U wybiera jedno znane, charakterystyczne miejsce
w swojej miejscowości i układa trasę prowadzącą ze szkoły
do tego miejsca. U opisuje trasę po włosku, na głos, pozo-
stali U zgadują, do jakiego miejsca prowadzi trasa. N wska-
zuje kolejnych U.
• N rysuje na tablicy prosty plan miasta (kilka ulic i budyn-
ków z nazwami, np. il cinema, il teatro, la scuola). U mogą
uzupełnić plan, umieszczając inne charakterystyczne miej-
sca, budowle. Osoba rozpoczynająca zabawę wskazuje po-
czątek i koniec trasy, i pyta wybranego U: Come arrivare dal
teatro al cinema? Jeśli odpowiedź jest poprawna, odpowia-
dający wskazuje kolejnego U i układa dla niego pytanie.
135
