Page 134 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

GRY I ZABAWY JEZYKOWE

Strony internetowe zawierające materiały dotyczące wy- • U grają w grę typu „państwa – miasta”. N zapisuje na tablicy
miany szkolnej: kategorie dotyczące różnych dziedzin kultury, np. telewi-
https://europa.eu/youth/it zja, muzyka, kino, prasa, teatr, książki. Wybrany U po ci-
http://www.eurodesk.it/ chu wymienia kolejne litery włoskiego alfabetu, gdy padnie
http://www.portaledeigiovani.it/ „stop”, podaje literę, na której się zatrzymał. U uzupełniają
http://www.heathrow.com/ kategorie słowami rozpoczynającymi się na podaną literę.
http://www.adr.it/pax-fco-consigli-per-chi-viaggia Za każde poprawne uzupełnienie kategorii (właściwe słowo,
http://www.scudit.net poprawnie zapisane) U otrzymują ustaloną wcześniej liczbę
punktów.
Rozdział 7 • U opisuje swoje ulubione zajęcia związane z kulturą, nie po-
• U (w grupach lub indywidualnie) opracowują swój własny dając nazwy dziedziny. Pozostali U odgadują, o jaką dzie-
sklep internetowy, wybierają rodzaj sklepu: odzieżowy, spo- dzinę chodzi.
żywczy, cukiernia, sklep z zabawkami, sklep z produktami • U wyszukują w Internecie najbardziej znane włoskie pro-
włoskimi, księgarnia. Sklep może być przygotowany w pro- dukcje filmowe. Wybierają jedną z nich i przygotowują
gramie PPT. U wyszukują zdjęcia produktów, umieszczają krótką prezentację, którą przedstawiają na forum klasy.
pod nimi cenę i ewentualnie krótki opis. Prezentują swoje • U piszą krótką recenzję swojego ulubionego filmu, nie po-
sklepy, a pozostali U głosują, w którym najchętniej robiliby dając jednak tytułu. Na lekcji czytają swoją recenzję, a pozo-
zakupy. stali U zgadują, o jaki film chodzi. N weryfikuje poprawność
• Zabawa w sklep spożywczy. W pierwszym etapie część recenzji.
U przygotowuje kartki z rysunkami lub nazwami produk- • Na wyścigi! U zapisują na kartce nagłówki określające dzie-
tów wraz z cenami, pozostali – symboliczne pieniądze. dziny kultury (patrz So già, str. 91), a pod spodem w ko-
U kontynuują zabawę w 4-5-osobowych grupach (sprze- lumnach zapisują słownictwo związane z każdą dziedziną.
dawca i 3-4 klientów). Każda z grup robi zakupy na imprezę Wygrywa U, który zapisze (poprawnie) największą liczbę
urodzinową kolegi lub koleżanki, mając do wydania okre- słów.
śloną kwotę pieniędzy, np. 50 euro. U zastanawiają się, co • U przygotowują fiszki ze słownictwem dotyczącym różnych
kupić i przygotowują listę zakupów (zapisują produkty i ich dziedzin kultury. Na jednej stronie zapisują włoskie sło-
ilość). Następnie ćwiczą rozmowę w sklepie (biorą w niej wo lub wyrażenie, na drugiej – tłumaczenie na język pol-
udział wszystkie osoby z grupy), po czym przedstawiają ski. U grają w parach, rozkładają fiszki na stole (dowolną
scenkę na forum klasy. Pozostali U notują nazwy kupowa- stroną). Zadaniem gracza jest podanie słowa zapisanego na
nych produktów. Na koniec, N wraz z U sprawdzają, czy spodniej (niewidocznej) stronie fiszki. Jeśli odpowiedź jest
wszystkim grupom udało się kupić wszystkie produkty z li- poprawna, gracz zabiera fiszkę. Wygrywa osoba, która zbie-
sty, nie przekraczając określonej kwoty. rze najwięcej fiszek.
• U grają w MEMORY, korzystając z przygotowanych w domu
kart z nazwami produktów spożywczych. Strony internetowe zawierające materiały dotyczące baśni,
• U grają w kółko i krzyżyk na przygotowanych wcześniej bajek i rodzinnych parków rozrywki we Włoszech
planszach (w języku polskim) wg modelu w ćw. 17, w ze- http://www.letturegiovani.it
szycie cwiczeń. http://www.magiadisney.it
http://www.filastrocche.it
Strony internetowe zawierające materiały dotyczące zaku- http://www.paroledautore.net
pów, sklepów, produktów, opakowań: http://www.pinocchio.it
http://aulalingue.scuola.zanichelli.it/benvenuti/2012/06/07/ http://www.italiaparchi.it
fare-la-spesa/
http://parliamoitaliano.altervista.org/lessico-contenitori-e- Rozdział 9
alimenti/ • U pracują w 3-4-osobowych grupy. N zapisuje na tablicy
https://pl.pinterest.com/sarzuf/parole-cibo/ nazwy kilku narodowości (np. krajów sąsiadujących z Pol-
http://www.pubblicitaitalia.it/ ską). Przydziela każdej grupie jedną narodowość, dla której
http://www.agrodolce.it/2014/02/07/10-shop-comprare-cibo grupa sporządza listę stereotypowych cech. U czytają i uza-
-qualita-online/ sadniają swoje odpowiedzi, pozostali U odgadują, o którą
narodowość chodzi.
Rozdział 8 • U grają w kalambury, przedstawiając pantomimicznie wy-
• U wspólnie wymyślają bajkę. Każdy U dodaje po jednym brane cechy charakteru lub poznane włoskie gesty. U, któ-
zdaniu do zdania, które ułożyła poprzednia osoba. N zwra- ry pierwszy udzieli prawidłowej odpowiedzi (nazwę cechy
ca szczególną uwagę na użycie poprawnych rodzajników. charakteru, znaczenie gestu), otrzymuje punkt.
• U zbierają informacje dotyczące preferencji kulturowych • U grają w MEMORY, korzystając z przygotowanych w domu
koleżanek i kolegów w klasie. (Można wykorzystać pyta- kart z nazwami cech charakteru.
nia z ćwiczenia 16). Zadają pytania, przemieszczając się po • Każdy z U losuje trzy karty z nazwami cech charakteru, na-
klasie. Wygrywa U, który jako pierwszy zbierze wszystkie stępnie opisuje wylosowane cechy przy pomocy synonimów
informacje od wszystkich osób w klasie. lub definicji. Pozostali U odgadują właściwe nazwy cech.

134