Page 37 - Angielski śpeiwajaco 3-6 scenariusze.tmp_Neat

„Uczę się angielskiego śpiewająco“ – 3 do 6 lat www.nowela.pl

PRZEBIEG ZAJĘĆ

I Czynności organizacyjne (2 minuty)

Nauczyciel wita uczniów zwrotem „Good morning” lub „Good afternoon” w zależności od pory dnia.
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z celem lekcji:
• na zajęciach, dzieci nauczą się posługiwać podstawowym słownictwem związanym z pogodą,
a także śpiewać piosenkę: „The rain and the sun”

II Część powtórzeniowa (10 minut)
Rozgrzewka językowa
1. Nauczyciel sprawdza zadanie domowe (jeśli było zadane na poprzedniej lekcji).
2. Powtórzenie materiału z ostatnich lekcji, np. zabawa ruchowa wykorzystująca słownictwo związane
z gimnastyką i zabawą (tematyka piosenek poprzedzających piosenkę nr 10).

III Praca nad nowym materiałem językowym (23 minuty)
1. Przygotowanie do prezentacji nowego materiału

Nauczyciel:
• pokazuje przedmioty: parasol, okulary przeciwsłoneczne, olejek do opalania i płaszcz przeciw-
deszczowy
• pyta uczniów po polsku, co to są za przedmioty
Uczniowie:
• przyglądają się przedmiotom i odpowiadają na pytanie
Nauczyciel:
• zadaje pytanie: „Z czym kojarzą się wam te przedmioty?”
Uczniowie:
• podają swoje skojarzenia
Nauczyciel:
• jeśli jest taka potrzeba, stara się nakierować uczniów, tak aby nawiązać do tematu lekcji, następnie
podaje temat lekcji: „Singing in the rain“ – uczymy się rozmawiać o pogodzie

2. Praca nad nowym materiałem językowym
a) Przedstawienie nowego słownictwa, ćwiczenia w mówieniu
Nauczyciel:
• pokazuje uczniom karty z nazwami przedmiotów: sunglasses, raincoat, wellingtons, swimming suit,
umbrella (załącznik 1)
• prosi uczniów o dopasowanie nazw do przedmiotów
Uczniowie:
• zgłaszają się na ochotnika i starają się udzielić poprawnej odpowiedzi
Nauczyciel:
• podnosi przedmioty wraz z kartami z ich nazwami, czyta na głos nazwy przedmiotów i prosi
uczniów o powtórzenie
Uczniowie:
• ćwiczą wymowę nowego słownictwa, powtarzając po nauczycielu
Nauczyciel:
• rozdaje uczniom karty z obrazkami i wymieszanymi nazwami (które poznali w pierwszym
ćwiczeniu) i prosi uczniów o samodzielne dopasowanie nazw do rysunków (załącznik 2)
Uczniowie:
• samodzielnie dopasowują nazwy do obrazków

„The rain and the sun” – Dawid Krystkowiak, NKJO Stary Tomyśl str. 2