Page 4 - PROPUESTA DE REDISEÑO DEL CURSO OPTATIVO: “MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO”
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MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO
para desenvolverse en el contexto laboral. De esta manera las escuelas multigrado se convierten en uno de
los tantos retos con lo que se enfrenta el docente desde una mirada de déficit y poca valoración de sus
potenciales educativos.
Por ello, la importancia de incorporar en la formación inicial de los futuros docentes de educación primaria,
espacios curriculares que propicien la reflexión sobre las condiciones, retos y posibilidades educativas de las
escuelas multigrado, a fin de identificar y plantear acciones que aprovechen las características de estos
centros escolares –vinculación más cercana con la comunidad, posibilidades de interacción de niños de
diversas edades y grados escolares– para el diseño de intervenciones educativas pertinentes a dicho
contexto.
El Cuerpo Académico en Formación, por sus siglas CAEF, Formación Docente y Trayecto Profesional, adscrito a
la Escuela ―Rosario María Gutiérrez Eskildsen‖ en virtud de lo antes expuesto, se encuentra desarrollando una
investigación cuya duración se encuentra estimada de julio 2016 a julio 2020, contando a la fecha con
resultados que permiten hacer la propuesta del rediseño al curso optativo ―Modelos Pedagógicos Primaria
Multigrado‖ de la Licenciatura en Educación Primaria, basado en la participación de egresados del Plan de
Estudios 2012.
Las categorías conceptuales para efectos de la teorización serán las siguientes:
Guías de observación apegadas a las revisiones teóricas durante el trayecto
Guiones de entrevistas apegadas a los teóricos contemplados en el trayecto
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