Page 149 - Гутнов Д.А. Лекции по русской истории. Вторая половина XVIII в.

ния императором Павла Петровича и видела место Екатерины
лишь как регента при малолетнем императоре. Но Екатерина
опира лась на могущественную силу пар тии Орловых, требо-
вавших ее коронации в качестве императрицы, и не думала
уступать малолетнему Павлу свою неогра ниченную власть.
Панин оставался в скрытой оппози ции к императрице до тех
пор, пока не получил полной отставки. В силу этого он не мог,
будучи воспитателем цесаревича, помирить его с матерью.
Напротив, при всяком удобном случае наставник цесаревича
возбуждал у него сознание его собственного предназначения,
хотя последний до 42 лет не имел должной власти. Все это
приводило к тому, что отчужденность между Ека териной и
Павлом со временем возрастала и в конце концов перешла в
открытую враждебность.
Событие, случившееся летом 1762 г., осталось в памяти
Павла на всю жизнь. С юных лет мальчик был подвержен ка-
кому-то необъяснимому страху, который научился с возрастом
скрывать, но призрак задушенного отца всегда стоял у него
перед глазами. Павел рос нервным, скрыт ным, недоверчивым,
подозрительным и даже озлоблен ным. Панин обозначил весь-
ма обширный круг тем и предметов, в которых, по его мнению,
должен был разбираться наследник российского престола.
Возможно, именно в соответствии с его рекомендациями был
назначен ряд «учителей-предметников». Среди них были ми-
трополит Платон (Закон Божий), Семен Порошин (естествен-
ная история), О. Гранже (танцы), Дж. Миллико (музыка) и др.
Напротив, общение со сверстниками было достаточно ограни-
чено. До личных контактов с Павлом допускались лишь дети
лучших фамилий (Куракины, Строгановы). Особенно близок к
цесаревичу был князь Александр Куракин. Начавшиеся еще во
времена Елизаветы Петровны, занятия не прекращались ни в
краткое правление Петра III, ни при Екатерине II. Императрица
приобрела для сына обширную библиотеку академика Корфа.
В программе обучения не было ничего, имеющего отношения к
военному делу, что не помешало Павлу им увлечься.
Екатерина прекрасно знала, что сын воспитывается в оп-
позиционном к ней духе. Учителя великого князя действитель-
но укрепляли в нем сознание собственных прав на престол.
Чтобы отвлечь его от этих идей, императрица решила женить

149