Page 23 - 2019教师招聘考前预测资料

学员专用 请勿外泄

行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适
抑郁质 弱 抑郁型 林黛玉
应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

12.性格的含义：是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是

个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。
13.气质与性格的区别

（1）气质受生理影响大，性格受社会影响大。
（2）气质的稳定性强，性格的可塑性强。

（3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚。
（4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
14.气质与性格的联系

（1）气质与性格都属于稳定的人格特征，二者相互渗透，彼此制约，相互影响。表现在：气质影
响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。

（2）气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。另外，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气
质的发展，使它服从于生活实践的要求。
15.性格的结构特征

（1）性格的态度特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
（2）性格的意志特征。

（3）性格的情绪特征。
（4）性格的理智特征。

16.埃里克森的心理社会发展理论
埃里克森提出人的每个发展阶段均面临一种发展任务，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时

期。
婴儿期：信任感——不信任感（0-18 个月）
儿童早期：自主感——羞怯感与怀疑感（18 个月到 3 岁）

学前期：主动感——内疚感（3-6、7 岁）
学龄期：勤奋感——自卑感（6、7-12 岁）

青年期：同一性——角色混乱（12-18 岁）
成年早期：亲密——孤独（18-30 岁）

成年中期：繁殖感——停滞感（30-60 岁）
成年晚期：完善——绝望（60 以后）

17.自我意识
（1）三种心理成分：自我认识、自我体验、自我监控。
（2）自我意识的发展过程

从生理自我（3 岁前）到社会自我（3 岁以后到少年期基本成熟），再到心理自我（青春期开始发
展和形成的）的过程。

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