Page 33 - 2019教师招聘考前预测资料

学员专用 请勿外泄

考点梳理

1.学习迁移的种类
（1）根据迁移的性质和结果，把迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习
产生的积极影响。负迁移是指一种学习对另一种学习产生的消极影响。

（2）根据迁移发生的方向，把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指指先前学习对后继
学习产生的影响。逆向迁移是指后面学习对先前学习产生的影响。

（3）根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移
是把已有的知识经验推广到其他内容、难度相似的情境中。垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的

经验之间的相互影响。
（4）根据迁移内容的不同，把迁移分为一般迁移（非特殊迁移）和具体迁移（特殊迁移）。一

般迁移是指将习得的一般概念、原理、方法或策略运用于其他情境。特殊迁移是指某一领域的学习直
接对另一领域的学习产生影响。
2.学习迁移的理论

（1）形式训练说是关于迁移的最早理论，其代表人物是沃尔夫，它主张迁移要经历一个形式训
练过程才能产生。

（2）相同要素说的代表人物是桑代克和伍德沃斯，认为只有当两种情境中的刺激与反应都相似
时，迁移才会发生。

（3）概括化理论又叫做经验类化说，代表人物是贾德，认为在经验中学到的原理、原则是迁移
发生的主要原因。

（4）关系转换说的代表人物是苛勒，强调“顿悟”对迁移的决定性作用。
3.影响迁移的主要因素
（1）相似性

（2）原有认知结构：原有知识经验的概括程度（概括水平）和认知技能或认知策略。
（3）学习心向与定势

4.促进学习迁移的教学
（1）精选教材
（2）合理编排教学内容

（3）合理安排教学程序
（4）教授学习策略，提高迁移意识性

专题九 学习策略

考点梳理

1.学习策略：指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其

调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。
2.学习策略的分类：

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