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CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR

Autor: Fernando J.Fernández
(a partir dels models
d'avaluació d'organitzacions Departament: Psicologia Evolutiva i Didàctica* UA
EFQM i Malcolm Baldrige)

CUALIDADES DEL
LIDERAZGO INNOVADOR GLOSAS
Los líderes de la Organización desarrollan la
1 misión, visión, valores y principios éticos y Capacidad de liderazgo para que el proyecto educativo se concrete de forma democrática y tenga
actúan como modelo de referencia de una
cultura de excelencia. capacidad de ilusionar al resto de la comunidad educativa.
2 Los líderes de la Organización se implican Implicarse personalmente en la implementación de planes y protocolos de mejora.
personalmente en garantizar el desarrollo,
implantación y mejora del sistema de gestión
de la misma.
3 Los líderes de la Organización interactúan Encargarse de que haya comunicación con cada miembro de la organización: profesorado, familias,
con los usuarios, aliados y representantes de
personal de centro… para saegurar buenas relaciones en el centro.
la sociedad.
4 Los líderes de la Organización refuerzan la Discurso de mejora, inquietud por mejorar incluso las cosas que funcionan de froma excelente. Tratar
cultura de excelencia entre las personas de la
de conseguir que los miembros de la comunidad educativa hagan su trabajo con excelencia.
Escuela.
5 Los líderes de la Organización definen e Están continuamente participando en los proyecots de mejora. Existe una implicación.
impulsan el cambio en la Escuela.
Los líderes de la Organización pilotan la
6 implantación de las políticas y estrategias. Liderazgo estratégico (gestión, liderazgo pedagógico, atención de calidad a los usuarios y autocritica
permanente)
Reconsideran cíclicamente la necesidad de
reorientar los proyectos.
7 Los líderes de la Organización comunican los Se encargan de la comunicación de las mejoras al resto de la comunidad educativa.
cambios estratégicos y la implantación de
mejoras en la Comunidad Educativa.

8 Desarrollan planes de gestión de recursos Conjunto de instrumentos para reptartir la carga laboral. Debe estar equilibrada para la incorporación
humanos.
de un profesor sin estridencias. Valores mediante un código docente.

9 Lideran la formación de las personas de la Los líderes lideran, se preocupan porque las personas de la organización estén formadas en las
Organización.
habilidades sociales, liderazgo…Se trata de formarse en conseguir los objetivos del PEC.
10 Involucran al resto de los miembros de la El perfil de líder no consiste en una persona muy preparada que sabe de todo, sino en alguien capaz de contagiar a otras
personas y de trasmitirles que el PEC en el que creemos es ideal para que se involucren cada vez más. Poner todos los
Comunidad Educativa.
recursos de la organzación en marcha.
11 Fomentan la emergencia de nuevos líderes y Facilitar la emergencia de nuevos liderazgos, animar y convencer de que se pueden hacer las cosas
la asunción de responsabilidades.
de froma excelente.
12 Promueven las actividades sociodocentes. Actividades de convivencia entre el personal del centro.

13 Fomentan la comunicación y el diálogo en el Fomentar la comunicación interna y el diálogo, todo el mundo tiene libertad de decir lo que piensa,
seno de la Organización.
sobre todo para mejorar. Colegio democrático.
14 Reconocen las buenas prácticas Decir que estás orgulloso, feedbak positivo con el personal del centro.
(recompensas).

Si hay entidades que nos ayudan, luego por ejemplo, se les puede mencionar en las orlas, actos…
15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela Feedback con las empresas, darles publicidad (sin pasarse). Cuidar las relaciones entre
con las entidades colaboradoras.
organizaciones.
16 Se orientan los recursos económicos a la Los recursos deben orientarse hacia los tres objetivos clave (rendimiento académico, formación en
valores y conciliación entre la vida familiar y laboral familias). En definitiva, no derrochar el dinero.
mejora de los resultados de la Organización.
17 Ponen en marcha planes de mejora de la Es importante querer nuestro centro y saber qué hace falta en cada ámbito. En la memeoria deben
los
y
de
edificios
de
los
gestión
aparecer 10-15 propuestas de mejora.
equipamientos.
18 Promueven las tecnologías en la gestión de la Existen tres formas de usar las nuevas tecnologias en un centro: gestión de centro (ITACA/EDEN),
Escuela y en la atención a los usuarios. como recurso didáctico en las aulas y la comunicación con las famílias.
19 Ponen en marcha protocolos de gestión del Para poner toda la doumentación en línea. Cuando hago un documento nuevo tengo que comprobar si
conocimiento. Actualización permanente del
está en línea con los documentos superiores a ellos (PEC, NOFyC, RII).
planeamiento estratégico.
20 Dan ejemplo gestionando escrupulosamente Si un documento depende de ti, gestionarlo con excelencia para ser un ejemplo a seguir, es decir
los procesos candentes que son de su
establecer estándares de funcionamiento.
competencia.
21 Estudian las mejores prácticas de otras Mirar en otros centros para ver cómo funiconan algunos planes para adaptarlos a tu
centro.
organizaciones del ámbito educativo.
22 Impulsan los productos educativos Lo que los maestros elaboramos: Productos de gestión y de consumo (unidades didácticas, materiales
(materiales para las actividades y desarrollo
de calidad…)
curricular) de calidad.
23 Promueven una comunicación externa de Plan de comunicación externa, comunicar los avances de la organización (circulares, web,
comunicados…)
calidad mediante diferentes iniciativas.
24 Ponen en marcha encuestas para conocer Existen dos tipos de encuestas: generales de satsifacción (3/4% del personal) (cada 2 años)
permanentemente las percepciones de los
(evaluación del colegio, percepción del mismo) y temas particulares.
usuarios sobre el funcionamento de la
Escuela.
25 Detectan los temas conflictivos que lejos de Detectan con anticipación temas de conflicto y tratan de evitarlos.
añadir valor a la Organización, pueden
deteriorar el clima institucional.
26 Reconocen los errores propios públicamente. Ser una persona humilde, reconocer los errores publicamente. Delante de los alumnos, darles a
conocer que es importante reconocer nuestros errores y sobre todo querer mejorar. Pedir disculpas.
27 Ayudan a los antagonistas a salir de sus Cuando alguien intenta hundir la organización llegará un momento en el que metan la pata, en ese
errores y les tienden la mano.
momento hay que ayudarles a reconocer sus errores y a pedir disculpas.
28 Gestionan los momentos críticos sin Gestionar sin impulsividad.
impulsividad.
29 Gestionan la calidad laboral de los Gestionar la calidad laboral con transparencia y justicia.
trabajadores con transparencia y
ecuanimidad.
30 Evalúan y revisan permanentemente su Ejemplo de autoevaluación y autocrítica. Autoevaluarse y pedir que te evaluen.
propio liderazgo.