Page 7 - PLANIFICACIÓN/PROGRAMACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2

medida condicionan estos las propuestas formativas a través de una 3. De la web 1.0 al e-Learning 2.0
plataforma de formación virtual 3.1. Introducción
• Conocer los principales tipos de plataformas de e-learning y las 3.2. E-learning 2.0
características de cada una de ellas. 4. Resumen
• Saber que tipos de materiales multimedia pueden utilizarse en los 5. Glosario
procesos de formación en línea , que características más habituales 6. Bibliografia
presentas éstos y cuáles son sus funciones. UNIDAD 2
• Ser capaz de distinguir los diferentes servicios que pueden ofrecer las Elementos que conforman un sistema de e-Learning.
plataformas de e-learning y cuáles son las características generales de Introducción
ellos 1. Funcionalidades
2. Plataforma tecnológica
3. Contenidos multimedia
4. Servicios
5. Resumen
6. Glosario
7. Referencias bibliográficas
Evaluación durante el proceso de aprendizaje
UD-1
Test 1. Prueba objetiva, consistente en elegir una única respuesta correcta entre 4 alternativas posibles, en total 10 preguntas. Autocorrección.
UD-2
Test 2.
Ejercicio 1. Ejercicio de marcar la/s respuesta/s correcta/s. Autocorrección
Ejercicio 2. Ejercicio de completar. Autocorrección.
Ejercicio 3. Ejercicio de relacionar. Autocorrección.
Test 2 .Prueba objetiva, consistente en elegir una única respuesta correcta entre 4 alternativas posibles, en total 10 preguntas. Autocorrección.
Evaluación1. Evaluable
Evaluación final MODULO I. Prueba objetiva, consistente en elegir una única respuesta correcta entre 4 alternativas posibles, en total 10 preguntas.
Autocorrección.

Módulo 2 Funciones habilidades y competencias del formador-tutor

Objetivos Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 3 UNIDAD 3 La teletutorización
• Conocer las características definitorias de la teletutorización y cuáles son

TELEFORMACIÓN PARA DOCENTES SSCE001PO Anexo II