Page 185 - Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi_Dr. Aninditya Sri Nugraheni, M.Pd

I. Latihan
Latihan untuk “Teknik Presentasi Ilmiah” (Kelompok)!
1. Bagilah menjadi 4 kelompok.
2. Masing-masing kelompok diberi materi tentang “Teknik Presentasi
Ilmiah” dari dosen.
3. Masing-masing kelompok mencari satu tema dan kemudian melakukan
presentasi Ilmiah setelah presentasi minta teman-teman peserta menilai
atas presentasi yang sudah dilakukan.
4. Buatlah laporananalisis dari hasil presentasi yang sudah dilakukan.
Diskusikan hasil analisa kalian sesuai dengan kelompok masing-masing!
5. Ketentuan masing-masing kelompok mengumpulkan satu eksemplar
laporan. Dengan ketentuan laporan hanya memuat hasil analisis dan
pembahasan. Menggunakan kertas kwarto A4, 70gr, dengan batas atas 4
cm, bawah 3 cm, kiri 4 cm, dan kanan 3 cm. Dengan spasi 1,5
menggunakan huruf Times New Roman, font 12. Menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar, jumlah halaman minimal 15 halaman.
6. Hasil diskusi dipresentasikan di kelas saat materi “Teknik Presentasi
Ilmiah”.

Latihan untuk “Teknik Presentasi Ilmiah”(Individu)!
1. Carilah tema tulisan (temanya bebas).
2. Tema tersebut dipresentasikan dihadapan teman-teman.
3. Teman-teman yang lain sebagai peserta da pemberi nilai dari hasil
presentasi yang sudah dilakukan
4. Ketentuan masing-masing mahasiswa mengumpulkan satu eksemplar
laporan. Dengan ketentuan laporan hanya memuat hasil analisis dan
pembahasan. Menggunakan kertas kwarto A4, 70gr, dengan batas atas 4
cm, bawah 3 cm, kiri 4 cm, dan kanan 3 cm. Dengan spasi 1
menggunakan huruf Times New Roman, font 12. Menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar, jumlah halaman minimal 15 halaman.
Menggunakan abstrak dengan bahasa Indonesia, dan menggunakan
Footnote serta Daftar Pustaka!
5. Dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. Jangan lupa setiap
tugas yang diberikan oleh dosen dikumpulkan dalam bentuk Portofolio!

J. Tindak Lanjut
Kegiatan dalam pembelajaran “Teknik Presentasi Ilmiah” adalah dengan
menggunakan strategi Pembelajaran Aktif.

Pembelajaran Aktif
Suatu perdebatan dapat menjadi sebuah metode berharga untuk
mengembangkan pemikiran dan refleksi, khususnya jika para mahasiswa
diharapkan mengambil posisi yang bertentangan dengan pendapatnya. Ini
adalah sebuah strategi untuk melakukan suatu perdebatan yang secara aktif
melibatkan setiap mahasiswa dalam kelas bukan hanya orang-orang yang
berdebat.
Bahasa Indonesia Berbasis Pembelajaran Aktif 184