Page 19 - ИСТОРИЯ ГЛОДЯНСКОЙ ШКОЛЫ

любовь к Родине, национальную гордость и интернацио-
нальные чувства. Повсеместно проводились митинги, собра-
ния, велась кропотливая индивидуальная разъяснительная
работа».

§ 3. МАТЕРИАЛЬНОЕ ПЕРВИЧНО…
(Рост материальной базы школы)

Одной из наиболее острых проблем Глодянской сред-
ней школы в этот период была нехватка помещений, - то есть
классных комнат.

В течение нескольких послевоенных лет школа рас-
полагалась в трех зданиях, из которых два каменные и одно
глиняное; общая площадь составляла 941 кв. метр. Силами
родительской общественности и учащихся старших классов
были построены несколько пристроек, что способствовало
тому, что в 1948 году общая площадь школьных помещений
уже равнялась 1079 кв. метров, а число классных комнат -12,
каждая из них насчитывала в среднем 48 кв. метров.

Закон о всеобуче способствовал тому, что количество
учащихся школы из года в год росло. Так, на 1 января 1947
года насчитывалось 525 учащихся, а на первое сентября это-
го же года – 630. Количество же комплектов классов равня-
лось соответственно 20 и 21. В среднем, таким образом, в
классах обучались по 30 – 32 ученика.

В связи с увеличением числа учащихся дневная шко-
ла занималась в две смены, а затем в вечерней школе шли
занятия с взрослыми людьми, то есть осуществлялся процесс
ликвидации неграмотности и малограмотности.

Всё это, несомненно, создавало определённые трудно-
сти в претворение в жизнь учебно-воспитательных задач.
Весь день все классные комнаты были заняты и возможно-
стей для занятий с отстающими учениками, а так же для
внеклассной работы не оставалось. К тому же следует доба-
вить, что педагогический коллектив в буквальном смысле
слова работал от зари до ночи, что, естественно, отрица-
тельно сказывалось на качестве уроков и не давало учителям

13