Page 110 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

100

สัญลักษณ์ที่ใช้ในแผนการเรียนรู้การทดลอง

X แทน การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
1-10
เทคนิค TAI จ านวน 10 แผนการเรียนรู้

T แทน การทดสอบก่อนเรียน
1
T แทน การทดสอบหลังเรียน
2

5. ขั้นตอนด ำเนินกำรวิจัย

ผู้วิจัยได้ด าเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

1. เก็บข้อมูลก่อนการทดลอง โดยให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่าง ท าแบบทดสอบวัดผล

สัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องห.ร.ม.และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 29 ข้อ เพื่อ

น าคะแนนที่ได้เป็นคะแนนทดสอบก่อนเรียน

2. ด าเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค

TAI ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นจ านวน 11 แผนการเรียนรู้ โดยผู้วิจัยเป็นผู้ด าเนินการ ใน

ระยะเวลา 11 ชั่วโมง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562

3. ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ทดสอบย่อยจากแบบทดสอบวัดผลตาม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จ านวน 10 ชุด รวม 140 ข้อ
4. เก็บข้อมูลหลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง

เรื่อง ห.ร.ม.และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นชุดเดียวกันกับแบบทดสอบก่อน

เรียนในครั้งแรก

5. น าคะแนนผลการทดสอบย่อยที่ได้จากการทดสอบวัดผลตามวัตถุประสงค์การ

เรียนรู้ ในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ห.ร.ม.และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

มาหาค่าดัชนีประสิทธิภาพของแผนการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้

6. น าคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มาหา

ค่าความแตกต่างตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย

7. สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนตามแผนการเรียนรู้แบบกลุ่ม

ร่วมมือเทคนิค TAI เรื่อง ห.ร.ม.และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

8. บันทึกผลการใช้แผนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ทั้ง 11 แผนการเรียนรู้