Page 69 - Annual Report 2018 (E-book)
P. 69
ผลการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์
ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
ได้แก่ กิจกรรมบุกเบิก กิจกรรมผจญภัย กิจกรรมทางน้ า กิจกรรมผจญภัยและเดินทางไกล กิจกรรมฐาน
เรียนรู้ศาสตร์พระราชาและเทิดไท้ราชวงศ์จักรี กิจกรรมฐานเรียนรู้ประตูสู่อาเซียน กิจกรรมฐานเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมฐานเรียนรู้ ศาสนสัมพันธ์ และกิจกรรมฐานเรียนรู้ทักษะชีวิตมี
ผู้เข้าร่วมกิจกรรมประกอบด้วย ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ลูกเสือ เนตรนารี 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ จ านวน
3,753 คน ลูกเสือจากมิตรประเทศเพื่อนบ้าน (มาเลเซีย อินโดนีเซีย เวียดนาม เนปาล และการ์ต้า)
จ านวน 447 คน ทั้งนี้ มีผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ลูกเสือ เนตรนารีในสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม
การศึกษาเอกชน เข้าร่วมกิจกรรม 1,000 คน (ส ำนักงาำนัณะกงรรกงำรสงาสสรมกงำรึกงาำสกงนนัด ำสนัมนังำร
จกดสรรแลกโกนัาบปรกกำะให้ึูนัย์ปรกสำนัแลกบรมหำรงำรึกงาำจกาหวกดนำยแดนัภำณใต้ (ึปบ.จนต.) สพื่ก
ด ำสนัมนัโณรางำรโดยตก้าสบมงจงำยที่ส ำนักงาำนัสขตพื้นัที่งำรึกงาำปรกถกึกงาำปัตตำนัี สขต 2)
6.11 การพัฒนาการศึกษาเอกชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ เพื่อความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน
พื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้เป็นพื้นที่ยุทธศาสตร์ส าคัญทางด้านการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และ
ความมั่นคงของประเทศ มีวัฒนธรรมประเพณีที่แตกต่างจากจังหวัดอื่น รวมถึงมีทรัพยากรธรรมชาติที่อุดม
สมบูรณ์ทั้งทางบกและทางทะเล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อวันที่ 17 เมษายน 2561 องค์การการศึกษา
วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ หรือ ยูเนสโก (UNESCO) ได้ประกาศให้ “อุทยานแห่งชาติ
ธรณีสตูล” หรือ SatunGeopark เป็นอุทยานธรณีโลก ซึ่งครอบคลุมพื้นที่ 4 อ าเภอของจังหวัดสตูล ได้แก่
อ าเภอทุ่งหว้า อ าเภอมะนัง อ าเภอละงู และอ าเภอเมือง ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
โดยส านักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสตูลจึงจัดอบรมเชิงทฤษฎีเรื่องการปฏิบัติตนเป็นมัคคุเทศก์ที่ดี และ
และน าผู้เข้ารับการอบรมไปปฏิบัติงานการเป็นมัคคุเทศก์ในพื้นที่จริงและสถานการณ์จริง เพื่อให้ผู้เรียนได้มี
ความรู้ทักษะในการปฏิบัติหน้าที่เป็น
มัคคุเทศก์ มีสมรรถนะในการท างานเพื่อ
ประกอบอาชีพ สามารถน าความรู้ที่
ได้รับจากการอบรมไปต่อยอดเพื่อ
ประกอบอาชีพสร้างรายได้ระหว่างเรียน
ให้แก่ตนเองได้และยังเป็นการส่งเสริม
การท่องเที่ยวจังหวัดชายแดนภาคใต้ มี
นักเรียนจากจังหวัดปัตตานี จังหวัด
นราธิวาส และจังหวัดสตูล เข้าร่วม
โครงการจ านวน 450 คน
6.12 การพัฒนาการใช้หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอีนประจ ามัสยิด ระดับอิสลามศึกษาตอนต้น
(อิบติดาอียะฮฺ) พุทธศักราช 2559/ฮิจเราะฮฺศักราช 1437
การพัฒนาการศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) ที่มีการใช้หลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎูอีน
ประจ ามัสยิด ระดับอิสลามศึกษาตอนต้น (อิบติดาอียะฮฺ) พุทธศักราช 2559/ฮิจเราะฮฺศักราช 1437ซึ่ง
ความรู้จากหลักสูตรอิสลามศึกษาฯ นั้น สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้เป็นอย่างดีและทุกคน
ที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรอิสลามศึกษาฯ เมื่อได้น าไปประพฤติ ปฏิบัติ ตามความเหมาะสม
แล้วจะท าให้สังคมส่วนรวมเกิดความสงบสุขเมื่อปี 2560 ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
ได้จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลชั้นปีที่ 1 ของหลักสูตรอิสลามศึกษาฯ และมีศูนย์
หน้าที่ 67
