Page 13 - E-MODUL LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT(2)

a
r

a
r
i
i
l
l
n
n
L
L
o
o

o
o
e
l

e
l
d
dul

d
kt
kt
dul
t
t
-
-
M
M
r
o
o
E
E
N
N
l
r
r
ut
a
a
n
n
E
n
ut
E
n
o
i
a
o
l
r
i
l
a
E-Modul Larutan Elektrolit dan Non Elektrolittt
E
l
ekt
E
ekt
L
L
r
ea
ea
r
ed
ed

Dis

s
Guid
Guid
is
s
is
Dis
B
B
Berbasis Guided Discovery Learningningning
y
y
ver
co
co
erba
ver
erba
t
un
k
u
w
Sis
k
u
B. Petunjuk untuk Siswaaa
B
B . . P e t unj u k un t u k Sis w
P
unj
t
e
n
e
d
n
a
r
e
a
i
n
e
i
g
d
n
g
r
d
d
a
a
k
k
g
g
i
a
at
at
j
i
a
j
t
t
n
n
a
u
n
n
r
r
a
a
t
t
u
u
u
m
m
a
y
m
e
y
m
i
i
n
n
k
a
a
k
a
a
a
n
k
k
n
n
n
a
m
le
le
b
A
m
n
n
Ananda diminta untuk mengerjakan lembar kegiatan yanggg
e
e
b
A
-
k
k
-
v
i
a
l
e
a
e
o
o
n
l
i
n
e
d
d
a
r
r
a
i
e
d
r
i
g
o
o
s
e
e
s
e
u
m
m
v
a
d
d
u
s
d
s
ta
u
r
ta
d
n
g
a
a
s
g
terdapat pada e-modul sesuai dengan sintaks guided discoveryyy
i
d
n
i
te
t
a
e
s
a
s
a
d
d
s
d
e
d
d
g
p
p
p
c
u
p
u
te
i
e
a
a
u
d
s
n
s
n
c
t
i
r
r
i
a
i
e
e
a
i
i
u
g
u
g
learning berikut...
t
n
t
b
b
n
l
n
k
e
e
l
r
n
k
r

a
n
a
a
a
n

i
a
i
a
p
m
a
p
a

M
M
a
a
n
n
e
e
n
n
P
P
l
l
a
a
s
m
a
y
a
s
y
s
s
v

o
p
a
h
a
a
i
i
i
o
i
v

.
.
a
t
a
M
t
a
1. Tahap Motivasi dan Penyampaian Masalahhh
1
h
T
d
p
d
1
M
T
a
a
e
n
m
Ananda diminta mengamati dengan kegiatan membaca,,,
n
m
e
n
k
n
n
n
a
m
d
g
e
n
m
i
g
a
i
A n a n d a d i m i n t t a m e n g a m a t i i d e n g a n k e g ia ta n m e m b a c a
b
m
e
a
a
ia
a
t
c
d
d
a
ta
g
A
,
a
u
n
g
l
g
l
)
a
,
a
n
a
u
)
e
e
i
a
a
k
h
h
m
e
k
e
m
e
e
d
n

i
s
s
n
ta
at
d

ta
at
t
n
t
n
a
a
n
a
m
l
a
n
y
l
m
i
n
n
i
a
a
g
menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) sehingga anandaaa
t
m
t
(
(
g
m
a
a
g
g
a
a
e
d
a
a
i
i
p
a
a
p
d
n
h
n
h
n
e
n
y

a
i
t
a
d
d
i
t
t
e
e
a
h
i
i
e
r
e
a
a
a
r
b
m
m

m
t
el
k
k
h
el
b
m
r
r
a
u
a
a
y
s
a
h
y
a
s
u
l
h
h
a
a
m
l
d
d
dapat memahami masalah yang telah diberikan guru...
a
a
m
a
m
a
n
g
g
p
g
m
g
a
p
a
i
a
u
h
u
n
n
i
n
Pen
p
2. Tahap Pengumpulan Datatata
2
p
a
2 . . T a h a p Pen g u m p u lan D a
lan
u
D
T
h
g
a
a
u
m
d
h
h
d
t
a
n
,
,
n
d
a
s
i
d
i
n
a
a
s
a
n
n
at
n
A
i
n
c
c
a
n
at
a
A
a
a
a
t
m
m
n
e
Ananda diminta mengamati objek/kejadian, dan mencatat hasilll
n
e
i
k
a
m
k
k
k
o
m
m
t
a
a
m
a
i
b
d
g
g
b
i
e
m
m
d
/
/
i
ja
ja
n
d
n
a
i
je
a
je
a
n
e
e
t
t
o
t
i
a
i
n
e
d
o
b
s
a
a
j
n
e
k
m
g
p e n g a m a t t a n j i i k a i i t t u s u at u p e r c o b a a n
p
pengamatan jika itu suatu percobaan...
c
n
r
a
p
e
a
at
a
a
u
u
n
u
T
a
l
.
3
a
o
.
l
o
Da
Peg
Peg
h
a
a

p
a
a
p
Da
n
n
3. Tahap Pegolahan Datatata
3
ah
ah
T
h
i
d
A n a n d a d i m i n t t a a g a r d a p a t t m e m b e r i k a n p e n je l l a s a n s e d e r h a n a
d
n
s
r
a
r
s
p
n
a
e
Ananda diminta agar dapat memberikan penjelasan sederhana,,,
A
a
a
e
i
r
n
a
a
je
m
n
g
e
n
p
a
d
n
b
e
m
a
m
a
a
a
a
h
k
n
i
e
d
n
m e n y e b u t t k a n c o n t t o h , , m e m b u a t t i i s i i d e f e n i i s i i , , k e m a m p u a
o
u
e
m
a
e
b
s
a
y
d
m
menyebutkan contoh, membuat isi defenisi, kemampuannn
n
p
b
u
e
c
k
n
e
m
o
e
s
a
m
m
n
k
u
f
a
e
h
a
a
d
a
dannn
s
l
alasannn
a
e
w
m
p
e
la
a
r
la
m
a
k
n
menjawab pertanyaannn
a
b
b
i
a
m
m e m b e r i k a a l a s a dalammm m e n j a w a b p e r t t a n y a a d a
d
memberikannn
y
a
e
d
a
n
a
j
a
r
e
a
m
h
s
c
h
a
n
memecahkan masalah...
m
m e m e c a h k a n m a s a la h
m
k
e
a
a
la
e
444
S
KELAS X SMA/MAAA
KE L A S X S M A / / M
KE
M
A
A
X
S
L
M