Page 72 - IPS 9

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati

a) Peserta didik diminta mengamati peta, gambar dan atau video
tentang Benua Eropa.
b) Peserta didik membaca referensi dari berbagai sumber seperti
buku dan internet tentang Benua Eropa dilihat dari letak, luas dan

keadaan geografisnya.
c) Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk
mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
2) Menanya

a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4
siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Contoh: bagaimanakah posisi letak Benua Eropa
terhadap benua lainnya, bagaimanakah luas Benua Eropa dibanding
benua lainnya, mengapa Benua Eropa dibedakan dengan Benua
Asia padahal satu daratan dengan Benua Asia, apakah terdapat
pembagian region atau wilayah di Benua Eropa dan seterusnya.
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
3) Mengumpulkan Informasi

a) Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
termasuk dari internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
berkaitan dengan letak dan luas Benua Eropa.
b) Informasi yang dikumpulkan berkaitan dengan regionalisasi di
Eropa dan negara-negara yang termasuk ke dalamnya, karakteristik
masing-masing region di Eropa, nama negara dan ibu kota negara
di Eropa.

4) Mengasosiasi
a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Peserta didik membuat analisis sejumlah perbedaan antara Eropa
dan Asia sehingga keduanya tidak menjadi satu benua walaupun
satu daratan.

64 Buku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi Revisi