Page 176 - ED 211
P. 176
ตารางที่ 3 แผนพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในแผนพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติฉบับที่หนึ่ง ระยะที่สองจนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบ
สองจ าแนกตามนโยบายหรือทิศทางหรือหลักการ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายหรือตัวชี้วัด และแนวทางหรือมาตรการ (ต่อ)
นโยบาย/ทิศทาง/หลักการ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย/ตัวชี้วัด แนวทาง/มาตรการ
3. ยึด “วิสัยทัศน์ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี” ดัง 3. เพื่อส่งเสริมให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดีตลอดช่วง 2. พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะความรู้ และความสามารถในการด ารงชีวิต
วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ชีวิต อย่างมีคุณค่า
ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนา 4. เพื่อเสริมสร้างสถาบันทางสังคมให้มีความ 2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะทางสมองและทักษะทาง
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เข้มแข็งเอื้อต่อการพัฒนาคนและประเทศ สังคมที่เหมาะสม โดย
4. ยึด “เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ที่ เป้าหมายและตัวชี้วัด - พัฒนาหลักสูตรการสอนที่อิงผลงานวิจัยทางวิชาการและปรับปรุง
เป็นเป้าหมายในยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี 1. คนไทยส่วนใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรมตาม สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่เน้นการพัฒนา
5. ยึด “หลักการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่ลด บรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มขึ้น ทักษะส าคัญด้านต่าง ๆ อาทิ ทักษะทางสมอง ทักษะด้านความคิด
ความเหลื่อมล้ าและขับเคลื่อนการเจริญเติบโต 2. คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้และ ความจ า ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการวางแผนและการ
จากการเพิ่มผลิตภาพการผลิตบนฐานของการใช้ ความสามารถเพิ่มขึ้น จัดระบบ ทักษะการรู้จักประเมินตนเอง ควบคู่กับการยกระดับ
ภูมิปัญญาและนวัตกรรม” - ตัวชี้วัด 2.1 คะแนน IQ เฉลี่ยไม่ต่ ากว่า บุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมทั้งทักษะ ความรู้
6. ยึด “หลักการน าไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผล เกณฑ์มาตรฐาน จริยธรรม และความเป็นมืออาชีพ
สัมฤทธิ์อย่างจริงจังใน 5 ปีที่ต่อยอดไปสู่ - ตัวชี้วัด 2.2 เด็กร้อยละ 70 มีคะแนน EQ 2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็น
ผลสัมฤทธิ์ที่เป็นเป้าหมายระยะยาว” ไม่ต่ ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน ระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการท างานและการใช้ชีวิตที่
- ตัวชี้วัด 2.3.ผู้เรียนในระบบทวิภาคีเพิ่มขึ้น พร้อมเข้าสู่ตลาดงาน โดย
แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 นับว่าเป็นจุดเปลี่ยนที่ เฉลี่ยร้อยละ 30 ต่อปี - ปรับกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการเรียนรู้จากการปฏิบัติ
ส าคัญในหลายเรื่อง ได้แก่ - ตัวชี้วัด 2.4 ผู้ที่ได้รับการรับรองคุณวุฒิ จริงสอดคล้องกับพัฒนาการของสมองแต่ละช่วงวัย เน้นพัฒนา
1. การก ากับกรอบเป้าหมายและแนวทางการ วิชาชีพและผู้ผ่านการทดสอบมาตรฐาน ทักษะพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ด้านวิศวกรรมศาสตร์
พัฒนาหลักในระยะยาวด้วยยุทธศาสตร์ชาติ 20 ฝีมือแรงงานแห่งชาติเพิ่มขึ้น ด้านคณิตศาสตร์ ด้านศิลปะ และด้านภาษาต่างประเทศ
ปี โดยที่แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 เป็นกลไกเชื่อม 3. คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงตาม - สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อ
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 105
