Page 178 - ED 211
P. 178
ตารางที่ 3 แผนพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในแผนพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติฉบับที่หนึ่ง ระยะที่สองจนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบ
สองจ าแนกตามนโยบายหรือทิศทางหรือหลักการ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายหรือตัวชี้วัด และแนวทางหรือมาตรการ (ต่อ)
นโยบาย/ทิศทาง/หลักการ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย/ตัวชี้วัด แนวทาง/มาตรการ
โยงสู่การขับเคลื่อนการพัฒนา โดยก าหนด มาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง การพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อาทิ การ
เป้าหมายที่จะต้องบรรลุและแนวทางพัฒนาที่ อย่างต่อเนื่อง อ่าน การบ าเพ็ญประโยชน์ทางสังคม การดูแลสุขภาพ การท างาน
ต้องด าเนินการในช่วง 5 ปีแรกของยุทธศาสตร์ - ตัวชี้วัด 3.1 ผลคะแนนสอบ PISA ในแต่ ร่วมกันเป็นกลุ่ม การวางแผนชีวิต
ชาติ 20 ปี ละวิชาไม่ต่ ากว่า 500 - สร้างแรงจูงใจให้เด็กเข้าสู่การศึกษาในระบบทวิภาคีและสหกิจศึกษา
2. การปรับเปลี่ยนเรื่องการเชื่อมต่อกับการแปลง - ตัวชี้วัด 3.2 การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการ ที่มุ่งการฝึกทักษะอาชีพให้พร้อมเข้าสู่ตลาดงาน
แผนสู่การปฏิบัติให้มีกรอบและทิศทางในการ อ่านหาความรู้เพิ่มขึ้น 5. ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ก ากับที่ชัดเจนขึ้น - ตัวชี้วัด 3.3 การอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 3.1) ปรับระบบบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กที่มีขนาดและจานวน
3. แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 ก าหนดแนวทางการ เป็นร้อยละ 85 ผู้เรียนต่ ากว่าเกณฑ์มาตรฐานให้มีการจัดทรัพยากรร่วมกันให้มีขนาด
พัฒนาจังหวัด ภาค และเมืองที่ก าหนดพื้นที่ - ตัวชี้วัด 3.4 แรงงานที่ขอเทียบโอน และจ านวนที่เหมาะสมตามความจ าเป็นของพื้นที่และโครงสร้าง
เป้าหมายและสาขาการผลิตและบริการเป้าหมาย ประสบการณ์และความรู้เพื่อขอรับวุฒิ ประชากรที่มีสัดส่วนวัยเด็กลดลงอย่างต่อเนื่อง
ที่เป็นแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนลงไป เพื่อก ากับให้ ปวช.และ ปวส. เพิ่มขึ้นเฉลี่ยร้อยละ 20 3.2) ปรับหลักสูตรการผลิตครูที่เน้นสมรรถนะ มีจิตวิญญาณความเป็นครู
การขับเคลื่อนการพัฒนาเชิงพื้นที่ จังหวัด ภาค ต่อปี เป็นผู้แนะน าและสามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน สร้าง
และเมืองเกิดผลสัมฤทธิ์โดยสอดคล้องกับ 4. คนไทยมีสุขภาวะที่ดีขึ้น มาตรการจูงใจให้ผู้มีศักยภาพสูงเข้ามาเป็นครู ปรับระบบประเมิน
เป้าหมายรวมของประเทศ 5. สถาบันทางสังคมมีความเข้มแข็งและมีส่วนร่วม วิทยฐานะทางวิชาชีพให้เชื่อมโยงกับพัฒนาการและผลสัมฤทธิ์ของ
4. แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 ได้ก าหนดประเด็นและ ในการพัฒนาประเทศเพิ่มขึ้นโดยเฉพาะสถาบัน ผู้เรียน และสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดการเรียนการ
แนวทางที่สนับสนุนการขับเคลื่อนประเด็นการ ครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบันทางศาสนา สอนที่เป็นการพัฒนาสมรรถนะของครูอย่างต่อเนื่อง
ปฏิรูปประเทศที่สภาปฏิรูปแห่งชาติและสภา ชุมชน สื่อมวลชน และภาคเอกชน 3.3) พัฒนาระบบประเมินคุณภาพมาตรฐานที่สามารถวัดและประเมิน
ขับเคลื่อนการปฏิรูปได้เสนอโดยมุ่งเน้นในเรื่องที่ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การสร้างความเป็นธรรมและลด ผลคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านทักษะ ความรู้ ความสามารถ และ
มีความชัดเจนและต้องเร่งด าเนินการให้แล้วเสร็จ ความเหลื่อมล้ าในสังคม สมรรถนะตามมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละระดับการศึกษา
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 106
