Page 180 - ED 211
P. 180
ตารางที่ 3 แผนพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในแผนพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติฉบับที่หนึ่ง ระยะที่สองจนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบ
สองจ าแนกตามนโยบายหรือทิศทางหรือหลักการ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายหรือตัวชี้วัด และแนวทางหรือมาตรการ (ต่อ)
นโยบาย/ทิศทาง/หลักการ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย/ตัวชี้วัด แนวทาง/มาตรการ
ในช่วง 5 ปีต่อจากนี้ไป วัตถุประสงค์ 3.4) ส่งเสริมมาตรการสร้างแรงจูงใจให้สถานประกอบการขนาดกลางที่มี
1. เพื่อขยายโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคมให้แก่ ศักยภาพเข้าร่วมระบบทวิภาคีหรือสหกิจศึกษา สร้างความรู้ความ
กลุ่มประชากรร้อยละ 40 ที่มีรายได้ต่ าสุด เข้าใจให้กับผู้ประกอบการ ครูฝึกหรือครูพี่เลี้ยงให้ร่วมวางแผนการ
2. เพื่อให้คนไทยทุกคนเข้าถึงบริการทางสังคมที่มี จัดการเรียนการสอน การฝึกปฏิบัติ และการติดตามประเมินผล
คุณภาพได้อย่างทั่วถึง ผู้เรียน
3. เพื่อสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน 3.5) ขยายความร่วมมือระหว่างสถาบันอาชีวศึกษา สถาบันอุดมศึกษา
เป้าหมายและตัวชี้วัด ภาคเอกชน และผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาสาขาวิชา
1. ลดปัญหาความเหลื่อมล้ าด้านรายได้ของกลุ่มคน ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านสู่ความเป็นเลิศ การพัฒนางานวิจัย
ที่มีฐานะทางเศรษฐกิจสังคมที่แตกต่างกัน และ ไปสู่นวัตกรรม รวมทั้งขยายการจัดท าและการใช้หลักสูตรฐาน
แก้ไขปัญหาความยากจน สมรรถนะให้มากขึ้น
2. เพิ่มโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคม 3.6) จัดท าสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์และสามารถใช้งานผ่าน
ของภาครัฐ ระบบอุปกรณ์สื่อสารเคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย
- ตัวชี้วัด 2.1 อัตราการเข้าเรียนสุทธิ (ที่ สะดวกทั่วถึง ไม่จ ากัดเวลาและสถานที่ และใช้มาตรการทางภาษีจูง
ปรับปรุง) ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใจให้ภาคเอกชนผลิตหนังสือ สื่อการอ่านและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
เท่ากับร้อยละ 90 โดยไม่มีความแตกต่าง และราคาถูก
ระหว่างกลุ่มนักเรียน/นักศึกษาที่ครอบ 3.7) ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นแหล่งเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และ
ครัวมีฐานะทางเศรษฐกิจสังคมและ มีชีวิต อาทิ พิพิธภัณ ฑ์ ห้องสมุด โบราณ สถาน อุทยา น
ระหว่างพื้นที่ ประวัติศาสตร์ โรงเรียนผู้สูงอายุ รวมทั้งส่งเสริมให้มีระบบการ
- ตัวชี้วัด 2.2 สัดส่วนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ จัดการความรู้ที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 107
