Page 185 - ED 211
P. 185
สรุป
การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางการศึกษาเริ่มขึ้นในช่วงเวลาของการปฏิรูปการศึกษา ใน
รัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เนื่องจากมีการน าเข้าการศึกษาสมัยใหม่/แผนใหม่
หรือการศึกษาในระบบโรงเรียนที่พัฒนาขึ้นในประเทศตะวันตกและเป็นการศึกษาที่ได้รับอิทธิพลจาก
กระบวนทัศน์แบบวิทยาศาสตร์ เมื่อกระบวนทัศน์ทางการศึกษาในยุคทันสมัยมีอิทธิพลในการก าหนด
ความหมายของการศึกษาและความรู้ในสังคมไทย ทัศนะในการมองความรู้และกระบวนการเรียนรู้ที่
สัมพันธ์และสอดคล้องกับวิถีชีวิตบนฐานของกระบวนทัศน์ทางการศึกษาชุดเดิมจึงเปลี่ยนแปลงไป การใช้
การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาเศรษฐกิจและสร้างความทันสมัยให้แก่สังคมไทยในช่วงหลัง
สงครามโลกครั้งที่สอง ท าให้การพัฒนาการศึกษามีความหมายเดียวกับการผลิตก าลังคนทุกระดับให้มี
ปริมาณและคุณภาพตามความต้องการของระบบเศรษฐกิจและสังคม เพราะคนมีสถานะเป็นเครื่องมือ
หรือปัจจัยในการผลิตเพื่อสนองความต้องการการพัฒนาที่มุ่งความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจเป็นส าคัญ
จุดมุ่งหมายของการศึกษาจึงไม่ใช่การพัฒนาความเป็นมนุษย์และศักยภาพเพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มี
ทักษะในการประกอบอาชีพ และสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้อย่างมี
ความสุข
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 110
