Page 80 - ED211
P. 80
ตารางที่ 3 แผนพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในแผนพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติฉบับที่หนึ่ง ระยะที่สองจนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่สิบ
สองจ าแนกตามนโยบายหรือทิศทางหรือหลักการ วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายหรือตัวชี้วัด และแนวทางหรือมาตรการ (ต่อ)
นโยบาย/ทิศทาง/หลักการ วัตถุประสงค์/เป้าหมาย/ตัวชี้วัด แนวทาง/มาตรการ
3. นโยบายจัดสรรและการใช้ทรัพยากรเพื่อพัฒนา 3.3) พิจารณาจัดตั้งวิทยาลัยนาฏศิลป์ในส่วน ใหม่ให้ใกล้เคียงกับผู้จบสายอาชีวศึกษาระดับ ปวช. และระบุวิชาชีพหลักที่
การศึกษาและการบริหารการศึกษา การพัฒนา ภูมิภาค 4 แห่ง โรงเรียนสารพัดช่างในส่วน เลือกไว้ในประกาศนียบัตรด้วย
เศรษฐกิจ สังคม และความมั่นคงของประเทศ ภูมิภาค 15 แห่ง วิทยาลัยประมงในส่วน 9. ก าหนดสัดส่วนการลงทุนระหว่างรัฐ และเอกชนให้ชัดเจนเน้นวิธีการ
จ าเป็นต้องอาศัยประชากรที่มีคุณภาพตั้งแต่เด็ก ภูมิภาค 1 แห่ง ปฏิบัติที่จะให้บรรลุตามนโยบายการสนับสนุนเอกชนอย่างแท้จริง
ก่อนวัยเรียน นักเรียน นิสิตนักศึกษา ตลอดจน 3.4) จัดระบบและวิธีการสอบคัดเลือกใน 10. ให้มีการปรับปรุงเงินบ ารุงการศึกษาทั้งในภาครัฐและเอกชนให้สอดคล้อง
ก าลังคนในตลาดแรงงานทั้งในส่วนราชการ ลักษณะการศึกษา มัธยม อาชีวศึกษา และ กับสภาพความเป็นจริงและตามสภาพมาตรฐานของโรงเรียน
รัฐวิสาหกิจ และเอกชน ให้มีสุขภาพอนามัยดี มี อุดมศึกษา เพื่อปรับปรุงโอกาสทางการ การอาชีวศึกษา
ความรู้ความสามารถ และมีการพัฒนาจิตใจด้วย ศึกษาให้บังเกิดความเสมอภาคยิ่ง 1. ปรับปรุงหลักสูตรเน้นภาคปฏิบัติร้อยละ 80 ส่วนภาคทฤษฎีและวิชา
ขึ้น สามัญลดเหลือร้อยละ 20 ปรับปรุงวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอนของ
4. ด้านภาระความรับผิดชอบ นักเรียนของภาครัฐ สถานศึกษาให้ใกล้เคียงกัน
และเอกชน (อัตราร้อยละ) 2. ปรับปรุงระบบการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาให้เห็นผลในแง่การมีงานท าให้
รัฐ เอกชน ชัดเจนยิ่งขึ้น
ก่อนประถมศึกษา 47.1 52.9 3. เร่งให้มีกฎหมายก าหนดให้รัฐวิสาหกิจและสถานประกอบการเอกชนมีส่วน
ประถมศึกษา 93.8 6.2 ร่วมในการฝึกอาชีพแก่นักเรียน นักศึกษา
มัธยมศึกษาและเทียบเท่า 80.9 19.2 4. การขยายและปรับปรุงสถานศึกษาทางด้านเกษตร และอุตสาหกรรม
อุดมศึกษา (ไม่รวม ม.เปิด) 83.5 16.5 พิจารณาให้สอดคล้องกับแผนการขยายและพัฒนาเมืองหลัก เพื่อการผลิต
เฉลี่ย 87.9 12.1 แรงงานขนาดกลางสนองตอบการพัฒนาอุตสาหกรรมและการขยาย
เกษตรกรรมในพื้นที่นั้น ๆ
5. ทบทวนนโยบายการผลิตบุคลากรทางด้านอาชีวศึกษา เพราะการผลิตของ
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 57
