Page 3 - El tiempo en la educación
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TIEMPOLIBRE
Este tiempo que los niños usan para entretenerse, no está exento de aprendizaje, solo que lo
hacen de diferente forma: oyen música, bailan, participan en juegos (individuales y colectivos),
practican deportes, ven películas, leen, asisten a talleres artísticos, viajan. Todo esto lo hace
por diversos medios: pantallas, clubes, centros culturales, cines, teatros, etc. Esta gestión del
tiempo libre (ayudados por sus familias) lo hacen los niños pertenecientes a un estamento
socio-económico y que viven en zonas urbanas.
En los sectores sociales vulnerables el tiempo libre muchas veces no es una oportunidad sino
que se convierte en una amenaza, por ejemplo, el trabajo infantil, el uso del espacio público
sin la mirada adulta que atenta muchas veces su propia integridad física y psicológica.
En síntesis, el tiempo libre de los niños, será una posibilidad de aprendizaje dependiendo
entonces del capital cultural y económico de sus familias; incluso usar ese tiempo libre para
hacer las tareas de la escuela será una forma de ampliar la brecha de desigualdad en el
aprendizaje.
TIEMPO ESCOLAR NETO
Recientemente se tomó la decisión de ampliar el calendario escolar, esto no deja de ser una
utopía para emparejar los días de clases establecidos por calendario con los días de clase
reales. Ambos aspectos no podrán balancearse debido a que el tiempo calendario estará
afectado por innumerables factores (ausentismo docente, problemas de infraestructura, el
clima, tiempo periescolar).
