Page 5 - Revista Educativa

Introducción

Esta revista es una construcción conjunta de los estudiantes y profesores desde las cátedras de
Práctica Docente IV y Residencia pertenecientes a los Profesorados de Educación Primaria, Educación
Especial y Educación Tecnológica, en el marco del Proyecto de Mejora y Fortalecimiento de la
For ació Pedagógica de la Escuela Secu daria y Superior N° 7 José Ma uel Estrada de la ciudad
de Bovril, provincia de Entre Ríos del año 2016.
El objetivo de esta obra es posibilitar a los futuros docentes un espacio de difusión de ideas a partir
del intercambio de saberes con otros.
Esta construcción colectiva, entre estudiantes y docentes, de secuencias didácticas adaptadas a las
características de los grupos de clases y diseñadas en función de ejes relacionados con los contenidos
previstos para el cursado de las asignaturas desde el primer al cuarto año, tiene como punto de
partida considerar que en la habitual configuración de la enseñanza académica, el que más aprende
en una materia es el docente (Carlino, 2005) ya que la mayor actividad cognitiva queda de su parte:
investigar y leer para preparar las clases, reconstruir lo leído en función de los objetivos propios,
escribir para planificar la tarea, explicar a otros lo que ha comprendido como producto de sus años
de estudio. En ese marco los docentes deben establecer distintas estrategias para lograr por parte de
los alumnos la apropiación de saberes. Conscientes que este es un proceso de enseñanza aprendizaje
donde tanto docente como alumnos resignifican sus conocimientos y prácticas, es necesario contar
con distintas herramientas y diagramar variadas estrategias, para conseguir este cometido.

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