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Unidad Didáctica N° 4 “Aprendemos a cuidar las formas de expresarnos, relacionarnos y comportarnos”.
Escuela Privada de Educación Integral N° 14 “Senderos de luz”
DESTINATARIOS: Estudiantes 1° Grado “A”.
TIEMPO APROXIMADO: 10 Días.
FUNDAMETACIÓN
El aprendizaje es el proceso por el cual un sujeto, en su interacción con el medio, incorpora la
información suministrada por éste, según sus necesidades e intereses, la que, elaborada por sus
estructuras cognitivas, modifica su conducta para aceptar nuevas propuestas y realizar
transformaciones inéditas del ámbito que lo rodea.
La necesidad de aprender está presente permanentemente en la vida de las personas. Aprender es una
actividad que no está reservada exclusivamente al ámbito escolar, ya que nuestras vidas son un
aprendizaje continuo; aprendemos a caminar, a hablar, a leer, a escribir, a usar distintos instrumentos
tecnológicos, a relacionarnos con otros, etc... Es el proceso a través del cual adquirimos o modificamos
habilidades, conductas y destrezas como resultado del estudio, de la experiencia, de la instrucción, del
razonamiento y también de la observación. Decimos que hay aprendizaje cuando hay interacción del
individuo con el medio; es decir una persona cambia una conducta debido a la experiencia y este
cambio perdura en el tiempo.
Es por eso que en esta unidad, se pretende que cada niño utilice su propio modo para aprender,
brindándole las herramientas necesarias para que puedan desarrollar diversas habilidades y adquirir
nuevos conocimientos. Esto dependerá de múltiples actividades cognitivas que el estudiante debe
llevar a cabo: prestar atención, memorizar, observar, explorar, manipular, etc., de esto dependerá la
superación de su aprendizaje.
Al trabajar en matemática el docente tiene el desafío de presentar situaciones que movilizan los
saberes que poseen los estudiantes.
Los seres humanos tuvieron que resolver, a lo largo de la historia innumerables situaciones y algunas
de ellas requirieron de cierta mirada matemática para su solución. Se puede afirmar que gran parte del
conocimiento matemático surge de la interacción de las personas entre sí y con su medio, para dar
respuesta a problemas y necesidades de la vida en sociedad; también el modo del pensar geométrico,
ha estado presente desde hace miles de años en nuestra cultura.
La geometría la encontramos en infinidades de ámbitos: en el deporte, en el juego, en la construcción,
en la ubicación espacial, en la arquitectura, en la agricultura, en el arte, en la estimación, en el diseño,
en la producción industrial, entre otros.
Es por eso que se trabajarán y revisarán los saberes previos de los estudiantes y se comenzará con un
trabajo exploratorio sobre las figuras, sus características y propiedades. Se propondrán situaciones
problemáticas en donde ellos puedan demostrar la veracidad o falsedad de sus hipótesis,
construyendo, probando, dibujando, superponiendo, desarmando, borrando y empezando otra vez. De
esta manera reconocerán que están rodeados de figuras geométricas.
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