Page 3 - NEUROCIENCIAS Y TECNOLOGIA QUE MEJORA LA CALIDAD DE VIDA (actualizado)

Los mundos virtuales.
En la búsqueda constante de ambientes
lúdicos que resultaran motivantes para los
chicos que requerían reeducación y
rehabilitación motora y cognitiva,
implementamos desde hace varios años en
nuestro ámbito clínico, el trabajo con
programas de realidad virtual. Aquí vemos a un
paciente de 9 años, que esta siendo filmando
por una web cam que le permite jugar un
juego de romper burbujas utilizando su
cuerpo.

Otros juegos lo introducían en una pista de
esquí donde debía regular muy bien sus
movimientos para poder avanzar, esquiando ante múltiples obstáculos.
Estos programas apuntan a mejorar la precisión de los movimientos, acomodar la
equilibración apoyada en la búsqueda de buenas posiciones posturales y depuración de
movimientos aislados (brazos, hombro, muñeca, mano, dedos), las que pueden reorientarse
para el logro de determinados objetivos, (tomar un objeto, señalar hacia una dirección,
reconocer lateralidad, etc.).
Con este tipo de actividad, fuimos logrando la internalización del movimiento, trabajando la
inhibición muscular necesaria para ajustar las respuestas a los estímulos, y la reeducación
de las funciones cerebrales superiores, como atención, memoria, percepción visual,
Gnosias, Praxias, y lenguaje.
Fue muy notoria la mejora en la autoestima de los chicos, y también en su interacción
social. Estos mundos virtuales que se le presentan permiten que el niño desarrolle el juego
simbólico. En el juego simbólico hay una transformación de la realidad; la representación es
neta, esta acompañada de objetos que se han hecho símbolos.
La computadora es una máquina que nos permite manipular símbolos, y allí es donde
reside su gran capacidad de simulación y de recreación de escenarios que se prestan para
ser “vividos” por el niño en un como si.
Otro campo de investigación que incursionamos y que nos parece que puede brindar
posibilidades importantes para trabajar con niños con diversas patologías, es la robótica
educativa y las aplicaciones de IA y sistemas expertos. Utilizando una interface, y el querido
lenguaje de programación LOGO, y los famosos LEGO, creábamos con los chicos sistemas
robotizados, entornos muy sencillos de acuerdo a las posibilidades que había en esa época,
donde acceder a estos materiales representaba un costo importante. Fue muy interesante
observar la interacción del niño con su producto final, una creación propia, que tenia
movimiento, que podía “manejar” a través de la programación en la computadora , como el
chico desarrolla estrategias para mejorar la performance del “robot” en secuencias de
aprendizaje por ensayo y error, en fin fue una experiencia muy hermosa que me gustaría
volver a reproducir con las posibilidades actuales y acceso que nos da la tecnología y los
nuevos lenguajes “mas amigables ” de programación de sistemas robóticos y expertos, para
aplicarlos en los tratamientos, en el desarrollo de salas multisensoriales “inteligentes”….