Page 11 - Logika Matematika

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah 4

Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran matematika yang berkarakter
(logis, jujur, bertanggungjawab, disiplin, kritis, percaya diri, dan bekerjasama) berbasis
“active resources learning” yang dilandasi psikologi perkembangan mental dalam
membang.

Topik 4. Pengembangan Indikator Pencapaian KD

Sub-Topik 4.1. Pengembangan Indikator HOTs

Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai dengan KD pada level analisis

Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai dengan KD pada proses berpikir
mengevaluasi

Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai dengan KD pada level proses
berpikir mencipta

Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai dengan KD pada level penalaran

Sub-Topik 4.2. Pengembangan Indikator Tujuan Pembelajaran yang
Mendukung Keterampilan Matematis
Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, Degree

(ABCD) untuk mengembangkan kemampuan berpikir komunikasi matematis

Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, Degree
(ABCD) untuk mengembangkankan kemampuan berpikir koneksi matematis

Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition,
Degree (ABCD) untuk mengembangkankan kemampuan siswa bepikir kreatif

Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition,
Degree (ABCD) untuk mengembangkankan kemampuan berpikir kritis

Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition,

Degree (ABCD) untuk mengembangkankan kemampuan siswa level analisis

Menentukan rumusan tujuan pembelajaran berlandaskan Audience, Behavior, Condition,
Degree (ABCD) untuk mengembangkankan kemampuan berpikir siswa pada level mencipta

10