Page 64 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas

¡Silencio!..., ¡leyendo!
— Antes de leer el texto, el maestro/a
explicará que este fragmento es la
continuación de la misma narración
que vienen siguiendo desde el principio.
— Se ayudará a los alumnos a recordar
que, después de sus pesquisas por la
biblioteca y el pueblo, los protagonis-
tas han llegado a la isla del faro con la
barca Kyria y han conocido al farero
Pablo, propietario de la Biblia que en-
contraron.
— Leer la historia en forma individual.
— Pedir a un alumno/a que lea el relato en
voz alta, para el resto de compañeros.
sacramentos La Esquina — Preguntar a los alumnos si han tenido
experiencia personal relativa a estos
del diálogo hechos:

• Visitar un faro.
¡Silencio!..., ¡leyendo! Una conversación interesante
Pablo nos invitó a entrar en su faro. Al cruzar la puerta vimos una gran habitación Explica alguna celebra- • Distanciarse de un familiar o amigo
circular con una escalera de caracol que llevaba a los pisos superiores. ción en la que hayas par- por culpa de una pelea.
—¿Vive aquí solo? ¿No tiene familia? —preguntó Lucía. ticipado. Describe:
—¡Lucía! —la corté—. ¡No seas tan preguntona! — ¿ Qué celebrabas? • Buscar la manera de empezar de
El farero nos contó que tenía un hermano. Hacía tiempo que se habían nuevo con la persona de la que se
peleado por algo sin importancia y se habían distanciado. Ahora ya no — ¿Cómo fue la celebra-
sabía dónde encontrarlo. ción? habían distanciado.
—¡Qué historia tan triste! —suspiró Lucía—. Si se encontrara de nuevo — ¿ Quiénes se reunie-
con su hermano, ¿le daría otra oportunidad? ron?
—¡Por supuesto! Ya no quiero estar peleado con él. Quisiera encontrarlo
para pedirle perdón y empezar de nuevo. — ¿Cómo lo pasaste? — Comentar entre todos la actitud del
—Nosotros podemos ayudarle. ¡Somos buenos resolviendo problemas! — Alguna anécdota. farero entre todos la actitud del fare-
—dijimos a la vez Lucía, Andrés y yo.
ro y el valor que tiene el gesto de los
47 protagonistas del relato, de querer
buscar al hermano de aquel, para que
se reconcilien:
Orientaciones didácticas • ¿Qué crees que se necesita para que
dos personas se reconcilien? ¿Con
Esquina del diálogo la actitud que demuestra el farero,

— Esta unidad tiene como objetivo desarrollar las competencias lingüística crees que podrá reconciliarse con
y social y ciudadana. Proporciona temas para reflexionar e iniciar conver- su hermano?
saciones, así como expresar las propias ideas o experiencias personales. • ¿Por qué crees que los niños quie-
Además, en esta actividad se recordarán las celebraciones en las que los ren ayudar al farero? ¿Se trata de
alumnos han participado. una actitud corriente? ¿Harías tú lo
— Es importante que los alumnos expresen libremente su manera de ser mismo.
ante sus compañeros.
— En esta unidad hablaremos sobre la importancia de los signos y la fuerza
que reciben los cristianos a través de los sacramentos, para seguir el
camino de Jesús.
— El maestro/a invitará a los alumnos a que, a lo largo de la unidad, peguen
notas adhesivas en la esquina del diálogo con los temas, experiencias,
opiniones... que deseen exponer a sus compañeros.
— Al final de la unidad, antes de resolver las actividades de evaluación,
puede hablarse de los temas anotados, desde la esquina del diálogo.

63

Orient Didact_4to Primaria.indd 87 22/11/16 7:27 p.m.